七年级上册Module1.unit1教案VIP专享VIP免费

课程名称:Module1Unit1Nicetomeetyou.教学年级：初一课型：listeningandspeaking教材版本：外研版设计者：马红红授课时间：45分钟一、学情分析1、同学们刚刚升上初中，相互并不熟悉。可以通过本单元进行一个交流，认识新同学，促进同学之间的感情。2、由于同学们小学四年级开始接触英语，并且在前面starter部分进行了一定的复习，有效地实现了从小学到初中英语学习的过渡，对日常简单表达有一定的基础。二、教材分析模块1以自我介绍为话题，作为初中教材的第一课，本模块具有衔接和导入的作用。Unit1重点为同们呈现了七年级四班的李老师和新同学见面时的对话。李老师首先作了自我介绍，然后逐一询问了新同学的个人情况，包括姓名、年龄及家庭所在地。教材录音中将英音与与美音呈现给大家，可以让学生初步感受和了解语音的多样性。三、教学目标根据《英语课程标准》结合学生实际和本课的课型，教学目标的核心任务是能听懂自我介绍的对话，能够作一个简单的自我介绍。1、语言知识，技能目标：（1）教学重点a.掌握词汇：Chinese、from、where、year、about、Ms、not、hi、our、American、he、Chinab.能听懂自我介绍的对话，能够作一个简单的自我介绍。（2）教学难点a.能对李老师询问新同学的个人情况作出相应的回答。b.培养学生的听说能力。2、情感态度目标：a.提高学习英语的兴趣，树立信心，培养其积极主动参与各种语言实践活动的习惯。b.在用英语交流中，更好地了解别人，从而认识更多新同学。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。3、学习策略目标：通过自主探究学习、合作交流和交际过程中学习英语，积极参与课堂内外的英语活动，大胆地训练自已的英语语言交际能力。四、教学策略本课型为Listeningandspeaking,根据新课标的要求，结合教材和学生特点，运用阅读、听说、直观、活动等方法创设教学情景，用“导”“引”方式去调动学生积极参与，让学生自主探究学习、合作交流，使学生在愉快的氛围中达到学习目标。本节课所需教具及资料：图片、录音机等。1、通过教师简单的自我介绍，对学生的简单询问，为听力作准备，并激发学生学习的兴趣，为学习新课打下伏笔。2、通过对话练习，培养学生的语言运用能力。3、通过学习音标，让学生更好地掌握词汇。五、教学过程教师活动Step1Warming-upShowapictureofmyhometown(Meizhou),thentelltheSsthatthisismyhometownandmakeashortdialoguewithindividualSslikethis:T:Goodmorning,I’mfromMeizhou,whereareyoufrom?S1:I’mfromHuidong.T:Nicetomeetyou,whereareyoufrom?S2:I’mfromHuidongtoo.T:Hello,what’syourname?S3:I’m……T:Howoldareyou?S3:I’m…yearsold.T:AreyoufromHuidongtoo?S3:Yes,I’mfromHuidong.(Yes,I’m.)T:Hi,areyoufromMeizhou?S4:No,I’mnot.Step2ListeningandvocabularyTask1Listening.1.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthenumberofspeakersafterexplainingtotheSsthattheyaregoingtolistentoaconvertionandfindouthowmanypeoplearespeaking.2.Elicittheanswerfromthewholeclass.3.Playtherecordingonceagainforthemtolisten.Task2Vocabulary1.AsktheSstolistenagain,thencheckthewordstheyhearinA2.2.Checktheanswersfromindividuls.学生活动Takepartintheactivityandanswerthequestions.ListentothetapeandfindoutthenumberofspeakersListentothetapeandcheckthewordstheyhear.设计意图激活课堂学习气氛，并为接下来的听力作准备。通过听录音回答简单的问题，培养学生听英语的能力。通过听录音找单词，巩固词汇和提高听力水平。3.Playthetapethelasttimeforthemtocheck.Step3ListeningandreadingTask1Listening1.Askthestudentstolistentothetaperecorderandthinkabout2questions:Q1:HowmanySsarementionedintheconversation?Q2:WhereisMsLifrom?2.Checktheanswerfromthewholeclass.3.PlaythetapeagainfortheSsandasktheSstoreadafterthetape.Task2Reading1.AsktheSstoreadtheconversationalone,thencheckthetruesentences.2.Callbacktheanswersfromindividuals.3.Ask...