《3.2法律是特殊的规则》教学设计2—认识法律规则学习目标教师目标：在于教育学生初步认识法律规则.为保障社会秩序的正常，客观上就要求存在一定的规则.在社会生活中，规范公共生活秩序的规则是多种多样的，包括了道德规则、伦理规则、法律规则等多方面.这些规则相互协调、相互补充，形成了维持公共生活秩序的规则体系.在这个规则体系中，道德规则、伦理规则等规则都发挥着重要而不可替代的作用.法律规则是一种特殊的社会行为规则，但这种特殊的行为规则在公共生活中同样不可或缺.与其他在公共生活中发挥作用的行为规则相比较而言，法律规则最特殊的地方就在于它是一种具有国家强制力的规则.学生目标：了解法律是具有国家强制力的社会规则以及法律的其他显著特征；了解我国法律在维护社会公共生活秩序、维护个人生活正常进行方面所具有的重要作用；了解自觉遵守法律规则的重要意义.重点难点重点：法律规则的特殊性；法律在维护社会公共生活方面具有的独特作用.难点：了解法律是具有国家强制力的社会规则.课前预习：(利用自主学习时间，理解熟记课本重点知识并在课本中做好勾画，找出自己不明白的问题).教学用具小黑板、图片、课前资料.教学方法教学方法、提问法、讨论法、讲解.教学过程一、自学导航：1、完成P74的想一想的问题？2、社会生活中有哪些规则？其中最重要的规则是哪两种？这些规则有什么作用？3、你是如何来认识法律这一特殊的社会规则？二、合作探究：1、根据下列情境回答问题.情境一：王某在公园游览观光时，不听劝阻，乱涂乱刻.情境二：张某在上学的路上，骑车违章闯红灯.情境三：赵某因无钱上网吧，入室盗窃财物.(1)以上三种情境都违反了行为规则.请谈谈为什么社会生活离不开规则？社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动.人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中.(2)我国法律有哪些最为显著的特征？①由国家制定或认可.②国家强制力保证实施，具有强制性.③对全体社会成员具有普遍约束力.2、通过76页三幅图片，讨论违背不同规则可能会产生怎样的不同后果.3、你对法律的特殊性是怎样理解的？用生活中的具体事例加以说明.4、15岁的初三中学庄海在初一年级时就加入了共青团，当选为班长，工作负责，学习优良，先后评为三好学生，优秀共青团员，2009年6月21日下午，庄海与父母说话时，发现一个初二学生在他父母后面做鬼脸，这本来是一件很小的事情，问一问，说一说，就可以解决问题，但是庄海非常生气，认为是对自己父母的侮辱，竟和几个同学一起上去教训他一顿.原以为被教训者不会怎样，没想到却引起这个学生邀约一帮人来报复.为了不甘示弱，又发生了对报复者的报复，在双方殴打中，庄海拿出随身的一把刀捅上去，造成一死一伤，法院判处庄海犯故意伤害罪.在监狱里，庄海面对铁窗、铁门，回顾这不该发生的事，无限悔恨.在上述案例中你懂得了什么道理？5、仅仅依靠国家强制力能否保证法律规则在生活中的贯彻实施？三、小结：1、法律和道德是最重要的社会规范.2、法律是一种特殊的社会规则.3、法律是具有国家强制力的社会规则.
