中彩那天（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在理解课文内容的过程中，体会人物的情感变化，懂得诚实、有信用是人珍贵的精神财富，树立诚信的观念。教学重点：体会人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵，树立诚信的观念。教学难点：在体会人物情感变化的过程当中，理解“道德难题”的含义，明白诚实守信是人生最大的财富。教学准备：课件、小练笔教学过程：一、导入（一）今天我们继续学习课文，【齐读课题】（二）回顾1、回顾主要内容初读课文后，我们已经知道课文讲了一件什么事，那谁能用自己的话简单地说一说？【指名说】（主要内容：在第二次世界大战前，我们家生活拮据，父亲意外中奖，得到了一辆崭新的奔驰牌汽车时，却面临着一个道德难题，经过复杂的思想斗争后，将汽车还给了获奖者库伯。）2、回顾第一课时学习内容导语：通过上节课的学习我们得知我家生活拮据时，父亲对车梦寐以求，而中彩后，却将获奖所得——一辆崭新的奔驰牌汽车物归原主。在这过程中，人物的表现引人深思。二、深入理解课文（一）体会人物的情感变化【课件】默读提示：默读3—8自然段，画出我和父亲在中彩后的不同表现，体会他们的心情变化，再有感情地读一读。1、自学2、交流（1）梳理孩子心情的变化。生1：当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。（惊喜）【指导朗读】生2：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。（失望）【指导朗读】生3：闷闷不乐生4：迷惑不解生5：激动【课件】惊喜—失望—闷闷不乐—迷惑不解—激动学生依据课件进行总结：因为商店扩音器里高声叫着我父亲的名字，我十分惊喜因为几次想上车都被父亲赶了下来，我很失望、闷闷不乐；因为听母亲说父亲面临着一个道德难题，我迷惑不解；因为我知道得不到这辆车了，很激动。师：常人面对这些都会有这样的表现，这使我们很容易理解，咱们再来看看父亲有什么样的表现。生：【课件】他神情严肃，看不出中奖带给他的喜悦。（心情沉重）我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。（烦恼）师：【指导朗读】过渡语：父亲中了奖，为什么不但不高兴，反而还心情沉重、烦躁不已呢？学生们说父亲面临着一个道德难题。（二）解决什么是道德难题师：父亲面临的道德难题是什么？生：父亲面临的道德难题是留下还是送还这辆车。板书：留还师：父亲曾经做出过决定，你能不能仔细读读书，从父亲的一个做法中找找答案。生：“可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”从父亲的这一做法中我可以看出他想留下这辆车。那就让我们站在父亲的角度想一想，留下这辆车的理由是什么？（三）解决父亲怎样面对和处理道德难题（1）解决为什么留下。师：让我们站在父亲的角度上想一想，留下的理由是什么？生1：我从他们家的生活状况中看出父亲应该留下这辆车。师：你能把描写他们家生活拮据的句子读出来吗？生：我们家六口人全靠父亲一个人工作维持生计，生活很拮据。师：【指导朗读】他们家一个人挣钱六个人花，这样的日子可怎么过呀？真是难以想象。谁想读读？生：读出同情生：读出意想不到生2：文中第二自然段写到“他梦寐以求的是能拥有一辆属于自己的汽车。”“梦寐以求”就是说他做梦都想拥有，如今真的变成现实了，他不该留下吗？否则错过了这样的机会，以后恐怕就不会再有了。师：我很喜欢你这种学习方法，你能够抓住重点词语来理解课文，那我们能从这个词语中体会到父亲对车有着一种什么样的心情吗？生：渴望师：【指导朗读】就请你尝试着读出父亲渴望得到汽车的心情。生：练读生3：商店扩音器里高声叫的是我父亲的名字。这也证明了这辆车就是我父亲中的。生4：父亲买彩票的这件事，两人都已经忘了。即便做了记号，但谁又能证明中奖的那张彩票就是库伯的呢，这件事只有父亲一个人知道，为什么不能留下呢？过渡语：父亲有充分的理由留下这辆车，为什么还不高兴，最终又送还了，再结合文章内容谈一谈他还的理由是什么呢？（2）解决为什么送还生：因为这辆车是库伯中的。师：可是这件事，库伯知道吗？妈妈知道吗？他也许是猜测。妈...
