例谈小学数学新授课的结课方法蒋巧红一、总结归纳法总结归纳法是数学课一种比较常用的结课方式，即用简明扼要的语言把整节课的主要内容加以概括归纳，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深认识，培养其综合概括能力。进行总结归纳的可以是教师，也可以是学生。例如，在教学“平行四边形的面积”一课结束时，我们可以总结说：这节课，大家开动脑筋，用自己的聪明才智解决了一个又一个难题。通过学习，我们可以发现长方形和平行四边形之间有着千丝万缕的联系。聪明的人们正是利用了它们的这种关系，方便着自己的衣、食、住、行。停车位划成平行四边形，汽车斜线驶入，一样的面积比起长方形来既加长了前后距离，又方便车辆出入。平行四边形的介入，让人从视觉上感到物品的大小不同。日常生活中，宴请亲朋，普通的菜肴用平行四边形的形状搭配，既让人感到主人的精心设计，又让人感到材料块大实惠。其实．如果我们习惯用数学的眼光去观察，去思考生活，你会觉得奥妙无穷。我们也可以用谈话的方式引导学生进行归纳，如问学生：这节课你学到了什么?你有哪些收获?让学生自由畅谈。二、拓展延伸法拓展延伸法即在结课时，我们教师有意识地把课堂教学和学生的课外学习活动结合起来，将课堂上的数学知识延伸到课外，激发学生课外学习数学、应用数学的兴趣。例如，在学完“按不同标准分类”后，结课时我就布置学生用学到的本领做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜整理好。不仅将所学到的数学知识应用到生活中，还可以培养学生有条理的生活习惯。三、应用新知法这种方法在数学课结课中应用广泛。《数学课程标准》指出：要培养学生“认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力。”因此，在结课时，教师通常会布置学生做各种类型的习题，以达到巩固新知、提高应用能力的目的。许多题目都是教科书上的课后习题，这样可以减轻学生的课业负担，提高课堂教学质量。四、语言激励法一堂课要上得有声有色，我们教师不仅要在教学过程中对学生进行鼓励，还要在结课时对学生进行再次评价。教师要用充满激情、意味深长的话语激励学生。态度要诚恳，语言要发自内心，这样才能打动学生，给他们留下深刻的印象。例如，在学完“加减混合运算”后，我们教师可以说：同学们真是太聪明了，不仅学会了加减混合运算，而且帮助森林里的小动物们解决了这么多问题，老师真为你们感到自豪。看来数学知识真重要呀!就让我们积极开动脑筋，学好数学知识，为自己、为更多人解决生活中的难题吧!这样可以提高学生今后学好数学的热情和信心五、思想教育法数学作为一种文化，承载着深厚的历史，也推动着蓬勃的现代文明。因此，在结课时根据教学内容对学生进行思想教育，不仅可以提高学生对数学的兴趣，而且能够触动学生的心灵，使之受益。在教学“认识钟表”一课时，我就设计了这样的结课语：时间就这样一小时、一小时地过去了，而且再也不会回来，所以，小朋友们要珍惜时间。让我们做时间的小主人，好吗?这样，孩子们既学习了知识，又受到了珍惜时间的教育，为从小养成良好的习惯打下了基础。六、设置悬念法教师在结课时，有意识地设置一个悬念，给学生留下一个有待探索的问题，使学生急切地盼着下一节课。这种结课方式很好地把上下两节课联系起来，为上好下一课做好了铺垫。例如，在学习“分数的初步认识”时，可以在结课时设置这样一个悬念：唐僧师徒四人去西天取经。一日天气炎热，唐僧师徒口渴难耐，悟空找来一个大西瓜。他把西瓜平均切成四块正要分给大家，八戒一看忙说：“猴哥，我嘴大，一块不够我解渴，再给我一块吧!”悟空心想：这呆子，平时总是多吃多占，今天我要好好治治他。于是悟空爽快地答应了。究竟孙悟空想了一个什么办法，既能分得公平，又能满足八戒的要求呢?这个问题我们下节课再研究。如此一来，学生的胃口被吊得很高，急切地想知道答案，为学习“分数的基本性质”做好了铺垫。七、游戏结束法这是一种深受学生喜爱的结课方法。在新课结束时，为了使结课生动活泼，增强教学效果，我们教师根据教学内容和学生特点设计一些游戏来巩固所学新知。如学完“6的乘法口诀”，我设计了一个看...
