斯家场小学语文教学计划年级六(三)班学科语文教材人教版时间2009、2教学指导思想认真贯彻执行党和国家在新时期的教育方针，以《新课程标准》为指导，全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好的道德情操和人文精神，教给学生语文基本知识，培养学生语文的基本能力。综合运用多种教学方法，积极尝试自主、合作、探究的教学方式。注重学法指导，培养学生良好的学习习惯，使学生喜欢学语文，学会学语文。使学生在语文实践活动中提高语文素养，促进学生全面、健康发展。积极参加教学改革活动，注意吸收教改中的成功经验，运用到课堂教学中，提高教学效果。学生情况分析本班共有学生56人，本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习不太排斥，基础知识掌握尚可，大部分同学学习自觉，态度端正，上课认真、专心，作业及时，书写端正，基本功扎实，对新知识掌握较快，自学能力较强，善于思索、归纳。平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。学期教学的主要任务与要求知识与能力1、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会写80个生字，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。2、能正确、流利、有感情地朗读课文并体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。3、培养学生的阅读感悟能力，逻辑思维能力，以及概括想象创新等能力。4、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。过程与方法1、理清专题的脉络，帮助学生总结方法、规律，以方便学生在单元末进行交流。2、调动学生的情感积累和知识积累，在如何教学生有感情地朗读上下工夫。3、让学生亲历阅读过程，把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。4、引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。情感与态度1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感。2、了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育。3、使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。教学重难点1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、...
