北师大版小学三年级数学下册《平移和旋转》教案教材分析：本单元是学生学习空间与图形知识的基础。在“平移和旋转”的教学中分三个层次设计学习活动；第一层次引导学生观察联系生活经验，初步体会平移和旋转现象；第二层次通过观察和分析，引导学生初步认识平面图形的平移，判断其在方格纸上向什么方向平移几格；第三层次鼓励学生通过对平移的初步认识，尝试着在方格纸上把一个图形沿水平或竖直方向平移。学情分析：本班共有32名学生，除一小部分是外农民工的子弟外，其余的均是周边农民子弟。这些学生虽与城市的学生有一定的差距，但他们对新事物的接受能力很强，而且还特别感兴趣，我抓住这一特点在本课的教学中创设一些多媒体情景激发孩子的学习热情。由于学生对本单元知识己有了基础，所以在本节课的教学上，我让学生通过看情景图片、仔细观察、动手操作等方式来将这一部分知识变得简单化，并让他们充分利用自己手中的学具，想出多种解决问题的策略，学会思考并能择出更科学准确的学习方法。教学内容：教材第27―29页的内容。平移和旋转。教学目标：1、结合学生已往的生活经验和教学实例，感知平移与旋转现象，并会区别这两中常见的现象。2、能根据平移现象的特征，在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学重点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学难点：直观区别平移、旋转这两种现象，理解平移的距离。教具准备：“平移和旋转”的课件、方格纸。教学设计：一、揭示课题：宣布本节课教学内容。板书课题：平移和旋转二、观察比较、初步体会平移和旋转现象。1、播放课件：演示电梯、火车、缆车、钟表、风扇、直行飞机螺旋桨和双扇门等的运动画面。2、你能根据以上物体的运动方式进行分类吗？a、小组合作讨论。b、学生汇报分类情况。c、试着比划一个表示平移和旋转的动作。3、揭示小结什么是平移和旋转。4、完成小练习（一）三、感知平移。1、移一移，描一描。（课件出示）问：你们能按照要求找到小房子图向右平移6格后的位置吗？2、小组操作、讨论（学习卡上）。3、自主合作、完成平移。问：通过刚才的实践操作，我们知道了平移的过程，那么你们能说一说小房子图怎样平移6格的吗？4、学生先说，然后教师再进归纳。确定一个图的一个点，确定的这个点平移了几个格，这个图就平移了几个格。5、同理指导学生完成教材28页的“试一试”。6、完成小练习（二）。四、拓展练习，巩固运用。（课件出示）1、画出三角形向右平移6格后的图形。2、画出平行四边形向下平移5格后的图形。3、教材28页的练一练。五、欣赏与创作。1、出示课件：平移和旋转在生活中的应用。2、欣赏图案，创造出自己喜欢的图形。六、全课总结。谈谈今天你有什么收获？七、作业布置。（出示课件）板书设计：平移和旋转平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动
