11走进乡村：数学二年级下册教学设计走进乡村第一课时一、教学内容：P51~52二、教学目标：1、通过“走进乡村”这一情境，使学生体会到生活中处处有数学的问题。2、培养学生的观察与思考能力，以及从图中获得信息，提出问题的能力。3、通过这一数学情境，对学生进行热爱家乡的教育。三、学具、教具准备：挂图四、教学过程：（一）活动1、让学生观察图，说说图上有什么？看到了什么？2、分小组交流一下，说说这些地方各在小桥的什么方向？3、说说小华家到学校的路线4、找到淘气与笑笑，说说他俩的位置，猜猜他们可能到哪去。5、说说他们会走什么样的路线？6、分小组，每个小朋友提1个数学问题7、请其他同学回答8、全班交流，指名回答问题（二）小结今天的活动，让同学们发现我们生活中处处有数学。（三）领学生走进果园1、学生观察图，说说自己在果园中看到什么？2、说说准备怎样装车？3、可以提出什么数学问题？4、请几个学生说说自己的算法5、笑笑问了一个什么样的问题？6、去过果园，让我们去鸡场看一看吧。7、在鸡场里看到什么信息？公鸡120只，母鸡1040只，产蛋记录表8、根据你看到的信息提出一些问题9、四人小组交流，指名说一说10、鸡产21、22、23、24日一共产蛋多少只？908+1002+890+980=？（存入问题银行）11、鸡场一共有多少只鸡？120+1040=？（存入问题银行）（四）小结今天同学们的问题提得很好，解决问题也不错。其中有两个问题我们无法解决，希望同学们好好学习，争取早日解决问题。学案：1、用竖式计算下面各题85÷930÷727÷864÷92、用脱式计算46－5×9（14＋11）÷5=46－45=25÷511=1=581÷9＋1463÷（6＋3）=9＋14=63÷9=23=756÷8＋7764÷（18－10）=7＋77=64÷8=84=8课后反思：
