《蜜蜂》教学设计VIP免费

《蜜蜂》教学设计教学目标1.知识与技能：（1）学会课文中的生字词。（2）了解课文的内容。（3）默读课文，知道受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。2.过程与方法：（1）引导学生用自己的理解读文中的句子，并和同座一起合作完成板书。（2）采用多种方式让学生读课文。（3）鼓励学生参与课外学习。3.情感态度与价值观：理解课文内容，体会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞美。教学重难点读懂课文，理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。教学时间1课时教学过程一、创设情境，导入新课。1.出示课件，这是什么？2.说到蜜蜂，你想到了什么？3.说实话，其实我不太喜欢蜜蜂，因为我小时候曾经被它蜇过一回，但是后来听老人说蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它才蜇，一蜇它自己就耗尽了生命，也活不久了。我听了，就原谅它了。可是从此看到它，总觉得心里有疙瘩。直到我看到了这篇文章，才知道自己对它了解得太少。4.相信大家在读完课文后，必定会对它有新的认识。二、初读。1.用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。2.用自己的话说说课文讲了一件什么事？三、学习课文。1.在整个故事的发展中，我的思想感情发生了哪些变化？2.学习2-5自然段。（1）你是从哪看出作者的厌烦？重点理解词语锲而不舍。指导读出我的不耐烦、厌恶之情。（2）你看到一个怎样的作者，一只怎样的蜜蜂？（3）小结：为了发泄自己的不满，我先是赶它，然后拍它，接着踏它，最后还使出全部力量碾它，恨不得置它于死地。可这只蜜蜂却没有丝毫的胆怯和退缩，它两次从土里钻出来。3.学习6-9自然段。（1）我再也不想去伤害它，我心中充满疑问，我开始静静地观察它，我看到了什么？蜜蜂做了什么令我感动？默读6-11自然段，同座合作补充板书。指名回答。（2）它是怎样修补自己的翅膀的？划记修补过程中的动词，完成填一填。（3）被修补的翅膀伤得怎样？从哪看出很严重？（4）尽管伤得这么严重，但它仍然（引读填一填）4.师引读9-11自然段。（1）读完了蜜蜂振翅起飞的经过，你想对蜜蜂说什么？（2）这可爱的小生灵折服了我们，同时也折服了作者，从哪可以看出？（3）你是怎样理解这句话的？引入原名《翅与祷》。三、总结。学完本课，你有什么收获？四、作业。1.熟读课文。2.抄写生字词。