第七课教学设计VIP免费

第七课关注经济发展第二课时走向共同富裕教学目标：知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。情感态度与价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。教学重点与教学难点：教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”。教学方法：多媒体教学，启发式教学方法。用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变的具体生动。课时安排：课时：一课时。教学过程：【导入新课：】活动一：小调查说说你家庭的收入来源。收入类型工资收入房租或店租企业经营利润作品版权收入科技发明专利权收入炒股或股利分红……家庭收入说一说：调查结果告诉我们什么事实？人们分别按什么方式取得合法收入？学生讨论、发言。教师点评、归纳。【教授新课：】活动二：导航自学阅读课本Ｐ95首段至次段首句，思考并回答：我国的分配制度是什么？它由什么决定？怎样贯彻落实好我国的分配制度？学生讨论发言，教师点评、归纳：第三单元融入社会肩负使命【板书】第七课关注经济发展【板书】二、走向共同富裕【板书】㈠先富带后富，共奔富裕路【板书】１．我国的分配制度是什么？【板书】必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。【课本Ｐ95．首段末句。】２．我国的分配制度由什么决定？【板书】我国的分配制度由公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定。【课本Ｐ95．首段首句。】提问：我国的基本经济制度由什么决定？学生思考、回答。教师总结：对。由我国社会主义性质和初级阶段国情决定。展示表格，看看小强一家人的收入情况，成员工作岗位年收入爷爷承包责任田1.1万元爸爸某外资企业设计师4.5万元妈妈某国有企业上班2.2万元哥哥个体杂货店3.1万元学生讨论：小强一家分别是按什么方式取得收入的？学生讨论、发言。教师点评归纳。３．怎样贯彻落实好我国的分配制度？【板书】在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。【课本Ｐ95．末段。】活动三：聚焦十八届五中全会“农业现代化取得明显进展，人民生活水平和质量普遍提高，我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。”（十八届五中全会公报）提问：此段内容体现了社会主义的根本原则是什么？如何理解这一根本原则？学生回答，教师点评、归纳：４．社会主义的根本原则是什么？如何理解这一根本原则？【板书】⑴根本原则：共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。⑵实现：①共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。②只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。【课本Ｐ95．末段末两句。】阅读课本96页次段内容，思考并回答：改革开放之初，共同富裕的要求是什么？近年来，共同富裕的新要求是什么？在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。改革开放以来，广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各方面支持了沿海地区先发展起来。近年来，国家通过大力实施西部大开发、振兴东北地区老工业基地、促进中部地区崛起战略，有力地促进中西部地区经济社会发展。活动四：关注新的创业创新热潮“大众创业、万众创新”成为中国的国家战略之后，在全国范围内掀起了一股创业创新的风潮。目前，从中央到地方政府陆续出台一系列优惠政策支持创业创新...