《将相和》教学设计（第二课时）临高第二思源实验学校王兰妹教学目标：［知识和能力目标］：1、有感情朗读课文。2、根据人物言行，了解人物的性格特点3、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果［过程和方法］：抓住蔺相和和廉颇说的话来分析人物的性格特点。［情感态度和价值观］：学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个人的爱国精神。教学重难点：根据人物言行，了解人物的性格特点，分清事情的前因后果；弄清故事之间的联系。教学准备：生预习课文，师准备课件教学过程：一、复习导入1、复习生字词导入2、指名回答并板演三个小故事。二、体会不和的原因1、生浏览课文，划出描写将相不和的句子。2、角色朗读，说说廉颇此时的心情。三、抓住蔺相如的话，感受蔺相如的勇敢机智（一）学习“完璧归赵”1、默读课文，划出这部分蔺相如见秦王所说的话。2、自由读，体会蔺相如的性格特点。3、分角色表演。4、小组讨论，说说蔺相如的性格特点。5、归纳学习方法。（二）学习“渑池之会”过渡：在“完璧归赵”部分秦王吃了哑巴亏，他会善罢甘休吗？请同学们用我们学习第一个故事的方法来学习“渑池之会”。1、指名读蔺相如的话。2、小组讨论：你从蔺相如的话中体会到了什么？3、说一说：从话中可以看出一个＿＿＿的蔺相如。4、从完璧归赵、渑之会可以证明，廉颇对蔺相如的评价是站不住脚的，蔺相如之所以封为上卿不是靠一张嘴，而是靠＿＿＿＿。（课件出示：填空）四、将相握手言和1、用上面所学方法，抓住蔺相如说的话来理解他的性格特点。2、小组讨论，集体交流。3、分角色朗读将和相的话，体会蔺相如顾全大局、以和为贵的高尚品质；廉颇知错能改的可贵品质。4、小组交流：将相和好的出发点是什么？（都有一颗爱国的心）五、拓展延伸学了本文，说说你喜欢哪个人物，为什么？（学生畅所欲言）六、小练笔续写：蔺相如和廉颇和好后是怎样才能使赵国变成强国？七、总结全文1、课件出示对联：孩子们，蔺相如“宰相肚里能撑船”是为了赵国，廉颇“将军背上可负荆”也是为了赵国，正是这种爱国情结，使他们握手言和，成为流芳千古的美谈。让我们一起学习他们二人团结协助的精神，把我们班培养成学校最优秀的班级吧！
