《我也是二年级的学生》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）会写“也、朋、友、认、识、玩、路”七个字；（2）认识“也、朋友、认识、星期天、玩儿、路、着、咱们”8个词语。2、过程与方法目标通过“找找、读读、演演、背背”的方法，在读中感悟，在读中巩固识字。3、情感态度价值观目标学会跟同龄的孩子交朋友，一起玩耍、回家。二、教学重难点1、重点：掌握“着”、“咱”等基本词语和重点词语的运用。2、难点：对于重点词语的理解。三、教学方法1、讲授法（1）通读全文，讲解重点词语和句型；（2）培养学生要广交朋友。2、讨论法（1）例如：讨论巴图尔是二年级学生，艾力呢？（2）讨论时，讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会；讨论结束时，教师进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。四、教具准备课本、多媒体课件五、课时安排1课时六、教学过程1、读课文，讨论问题：（1）感知朗读：朗读全文，喜欢哪几个词组，能默写出来。（2）讨论问题：巴图尔是二年级学生，艾力呢？（3）知识详细：仔细阅读课文，并对词组造句，课后抄写在积累本上。也yě我也是二年级的学生。朋友péngyǒu这是我的朋友。认识rènshi我认识他。星期天xīngqītiān星期天去干嘛啊？玩儿wáner我们去哪玩儿啊？路lù我走路去上学着zhe笑着说话。咱们zánmen咱们是好朋友。2、课堂小结通过课文学习及字词学习，老师可以事先准备词组卡片，小组玩词语默写游戏，看谁记住的多！通过本课学习，同学们交到更多的好朋友。七、板书设计讲解重点词的时候，在黑板上进行讲解。
