11《量一量》：数学三年级下册教学设计《量一量》教学设计教学目标：1、结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性
2、体会cm2、dm2、m2等面积单位
3、使学生能正确选择合适的面积单位表示面积大小，提高学生运用知识解决问题的能力重点难点：1、初步认识面积单位cm2、dm2、m2
2、能正确选择面积单位表示面积的大小
教具学具准备：透明的塑料方格纸，学生自选方格纸，1cm2、1dm2的方纸片、米尺，教师给每小组提供：三角形、正方形等一些纸片，一张大长方形纸
教学过程：一、创设情境，引出新知老师讲故事：最近，小蚂蚁和父母一起搬到了一座新房子
爸爸妈妈给它准备了一张大方床
它可高兴了，整天在床上滚来滚去，手舞足蹈，那床就像一座大舞台
听了这个故事，你想说什么吗
（小蚂蚁的床到底有多大
）师：小蚂蚁的床就像第一个信封的一张纸片那么大，请大家找出来，用你喜欢的图形量一量，到底有多大，并作好记录
交流测量结果，生迷惑不解：答案不统一，怎样才能统一呢
二、探究新知1、认识cm2①师：为什么不统一
（指生回答）让生拿出信封里的1cm2的纸片，量一量这个方纸片的边长
师：边长是1cm的正方形，面积就是1cm2
②说一说：你周围的哪些东西的面积大约1cm2
③估一估：数学书封面的面积大约是多少cm2
再用透明的格子纸量一量，看估测的准不准
2、认识dm2测一测：请同学们测量一下课桌面的面积有多少cm2
交流：答案不一，太麻烦，有没有更大的面积单位
②师出示1dm2的方纸片，告诉学生：度量稍大的图形面积，一般以边长1dm的正方形作面积单位，它的面积就是1dm2
③估计一下课桌大约有几dm2，再实际用1dm2的图片量一量，看谁估计的准确
④举例：生活中哪些物体的面积约有1dm2
3、认识m2老师继续讲故事：“更让小蚂蚁感到高兴的是，它家房子前面有一片方形的草坪，好大好大
小蚂蚁找来许多小伙伴
