《一面》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质
3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法
教学重点：1、学习描写人物的方法，边学习边运用，进一步了解鲁迅，同时能积累好词好句
2、体会含义深刻的句子，正确领悟文章人物和作者的思想感情
3、感受鲁迅对青年的关心和爱护，感受青年作者对鲁迅革命忘我、关爱忘我崇高精神的敬仰和爱戴
课前准备：鲁迅的照片
教学课时：1课时教学过程一、导入，板书课题同学们，通过前面几节课学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》，我们对鲁迅先生有了初步的了解
鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人
以至有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已
今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事
二、整体感知，理清思路1、速读课文，理清文章的结构层次
全文可以分为两部分
第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程
先写“我”与鲁迅一面之交的背景
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况
重点写“我”与鲁迅的会面
第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响
2、说说课文主要讲了一件什么事
深入探究，体会重点语句
读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到什么
3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会
指导学生朗读三处外貌描写
（1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人
（2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字
（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙
