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手捧空花盆的孩子-----教学设计VIP免费

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29手捧空花盆的孩子教学目标:知识与技能:1.认识“盆”、“位”等12个生字,会写“分”、“要”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。过程与方法:通过自读,知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。情感态度与价值观:培育学生诚实的美德教学重点:识字读文教学难点:识字及理解为什么雄日会成为继承人。教学方法:小组合作表演教学课时:两课时第一课时教学目标:1.认识“盆”、“位”等12个生字,会写“分”、“要”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。教学过程:一、激趣导入新课今天我们学习的课文是一篇童话故事。(板书课题,生齐读)读课题后,你想知道什么?(学生自由提问)二、初读课文1.老师范读课文,初步了解课文内容。2.学生借助汉语拼音轻声读课文,读准每个字的字音。先自己读,再同桌交替读、听,纠正错误的读音。3.标出自然段序号。检查初读情况1.出示带注音的生字、词语、齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并”、“盛”是后鼻韵。2.指名分段朗读课文,读后评议,注意纠正错误读音。分段练习朗读1.第一自然段a.自由读第一自然段。b.老师引读。师问:什么时候?谁要干什么?他宣布了什么?学生以读代答。(很久以前,有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。)2.第二自然段a.自由读第二自然段。b.教师范读。听一听,老师读出了什么语气?(盼望花开)你也来学一学。(注意指导:十分、天天、看啊、看啊)c.指名读、分小组读。3.第三、四自然段1a.自由练读。b.练习人物的对话,想一想国王问雄日的话,国王和孩子们的对话,注意人物的身份,读出不同的语气。c.指名分角色读,小组分角色练读。通读全文第二课时教学目标:通过自读,知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。教学过程:一、检查复习1.出示生字、词语卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法,检查生字的读音。2.朗读课文二、讨论1.国王为什么要选雄日做继承人?a.小组讨论交流。b.汇报讨论结果。三、指导书写1.学生对书上田字格中的字逐一观察,想一想,提醒大家写字时要注意的地方。如:不能把“分”的“八”字写成“人”字。2.学生先描红,再临写。四、完成课后“读读想想”。1.指名朗读,齐读。2.“十分”可以换成什么词?(“非常”、“特别”、“格外”等)3.试着用“十分”说一句话。(鼓励与众不同)五、拓展练习六、续编故事:雄日当了国王以后……板书设计:29、手捧空花盆的孩子国王:发花种选继承人雄日:用心培育不发芽(诚实)教学反思:2

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