第九册第四单元教材说明本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习专题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好境界——让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处是学问，就看我们善不善于去读它。本组所选的四篇课文，情节性强——学生爱读；语言质朴简洁——学生能读含义深刻——也许会影响学生一辈子，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学的重点所在。好在每篇课文，特别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到生活，从中有所发现，得到启示——这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。教学本组课文，首先要引导学生走近文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章。最后，还得再回到文本：对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人——这是课文编写者和我们，对学生的共同的精神期待。除课文之外，本组教材还在“口语交际*习作”“回顾*拓展”中安排了与本单元专题相关的学习内容。“口语交际*习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事（或凭借提供的漫画），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，在口语交际的基础上，写清事情经过和从中受到的启示；“回顾*拓展”中的“交流平台”“日积月累”和“成语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有警戒意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。教学本组教材可用10-13课时，其中精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，“口语交际*习作”3课时，“回顾*拓展”1-2课时。13钓鱼的启示上海市闸北区第三中心小学谭秋丹【教学目标】1.能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。2.理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。3.有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。【课时安排】三课时【教学准备】1.媒体课件2.通读课文，自学生字词。第一课时【课时要点】1.初读课文，学习生字词。2.理清脉络，了解大意。一、谈话导入1.詹姆斯·兰费蒂斯，是美国的一位著名的建筑师。他曾写过一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（出示媒体，板书课题）2.理解“启示”的意思（受到启发，领悟道理）在你的生活中有哪句话或者哪件事对你有过启示的吗？说明：文章的重点和难点都是“启示”，让学生先理解“启示”的意思，并结合自己的生活说说自己曾有过的“启示”的经历很有必要。3.钓鱼这件事给他留下了什么启示呢？让我们跟着他回到34年前的一个月夜。二、初读课文，理清脉络，了解大意1.自由读课文，读准生字，读通课文。边读边想课文讲了一件什么事？那几小节是写了这件事情的？（媒体出示）2.反馈检查（1）出示词语，指名读鱼饵涟漪皎洁翕动沮丧诱惑乞求操纵实践抉择告诫小心翼翼筋疲力尽（2）结合理解：涟漪：细小的波纹。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。...
