要求:1.必须是原创,抄袭将被判定为“不合格”
2.内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合
注意事项:1.将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中,在word中进行填写,注意要删除内容说明(蓝色部分)
再上传到网上,为了方便辅导老师批阅大家的作业,请大家将内容全部粘到页面上,不要以单一附件形式上传
2.如教学设计与反思中用到图片,上传到编辑器时不能直接粘贴,必须用插入的方式,如图:教学设计模板注:填写表格时,请您删除蓝色部分课题:《圆的面积》教学设计科目:数学教学对象:六年级(1)班课时:1课时提供者:李文典单位:杰村小学一、教学内容分析《义务教育课程标准实验教材数学》六年级上册第28、29页例1、例2圆面积的计算,练习八的第1、2、3题
圆面积的计算是今后学习圆柱、圆锥等内容的重要基础
二、教学目标1课程标准:《圆的面积》属于“空间与图形”的知识体系,《课程标准》第二学段在测量要求中提出:本节课的学习要结合现实的情境探索并掌握圆的面积公式
具体:(1)通过观察、操作,认识平行四边形、梯形和圆,会用圆规画圆
(2)探索并掌握圆的周长和面积公式
知识与技能:让学生经历操作、观察、填表、验证、讨论和归纳等数学活动过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能运用公式解决相关的简单实际问题
过程与方法:1
让学生进一步体会“转化”的数学思想方法,培养运用已有知识解决新问题的能力,增强空间观念,渗透极限数学思想,发展数学思维
利用小组合作学习,培养学生合作探究精神和创新意识,提高学生动手实践和数学交流能力,体验数学探究的乐趣
情感态度与价值观:培养学生能积极主动地参与各种探索和操作活动,进一步体会“转化”方法的价值;培养运用已有知识解决新问题的能力,发展空间观念和初步的推理能力
三、学习者特征分析六年级学生有了一定的知识基础,他们能够独立进行操作观察,并能