人教2011版小学数学三年级除数是一位数的除法口算-(2)VIP免费

团堡镇导学案模版_三年级数学学科导学案执笔：文钰审核：永兴小学教导处授课人：授课时间：班级：姓名：小组：课题：（二单元1课时）除数是一位数的除法口算课型：新授【学习目标】1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．【重点难点】理解算理的基础上掌握口算的方法．【学习流程】■自主学习：1．口答（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？（2）42个十，90个十各是多少？2．口算：36÷324÷230÷360÷648÷484÷480÷290÷33、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？■合作探究：1、学习教材第11页例1。（1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？（2）尝试解答60÷3（3）交流、汇报计算方法。（4）动手操作。请同学们拿出6捆小棒，分一分。（5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。（6）同桌交流60÷3的口算过程。教师指导，帮助学习有困难的学生。2、学习600÷3=（1）尝试口算600÷3=（2）提问：谁能说出600÷3的口算方法。3、学习教材第12页例2。（1）教师：一共有几个班上手工课？一共用去多少张彩色手工纸？怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？板书：120÷3（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。（3）引导学生独立口算。（4）说一说思考的过程。你最喜欢哪种方法？为什么？备注（教师复备、课后反思栏；学生作笔记）▇归纳强化：小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以想口诀，还可以用以前学的方法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以■拓展提升：1、教材第11页“做一做”。（1）集体看“做一做”。（2）观察每组中上下两题的异同。（3）找出其中的运算规律。（4）独立完成。（5）验证其运算规律是否正确。（当被除数扩大到原来的10倍，除数不变时，商也扩大到原来的10倍）2、教材第13页练习三的第1—3题。第1、3题生独立完成，指名反馈，口述口算过程，第3题要求学生对比每组有什么不同。第2题要求学生认真独立理解题意，独立完成。【达标测评】（）÷5=（）【自主反思】知识盘点：心灵感悟：三位数