《找规律》教学设计金六小罗润珍一、教学内容:义务教育课程标准实验教材二年级下册第九单元第一课时内容，115-116页。二、教学目标:1、知识与技能：使学生知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。2、过程与方法：通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。3、情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。三、教学重点和难点：1.重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。2.难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。四、教学准备：多媒体，正方形图片、桃、梨子、苹果图片、正方形纸片等五、教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们喜欢玩游戏吗？（喜欢）好，现在我们就来做节奏接龙的游戏，我拍两遍，你们就接着拍。师：拍得真好！你们是怎么拍的，为什么这样拍？（因为有规律）对，其实在我们的生活中有许多有规律的事情，比如太阳每天都从东边升起，从西边落下，每年都有春、夏、秋、冬，这节课我们一起去寻找生活中更多更美的规律？（板书课题：找规律）并要求学生跟老师一起说。二、探索交流，解决问题1、出示墙面课件师：小东家正在装修新房子，他说，他的墙面砖特别漂亮，你们想不想一起去看看呢？生：想，师：请你们仔细观察每行都有什么图形？生：圆形、正方形、三角形、五角星。师：说得真好！再看看每行图形的排列顺序是什么？仔细观察，你能发现什么秘密？很多小朋友都已经发现秘密啦，我们为了能找到更多的规律，下面就请各小组合作找一找？在合作之前老师有个小小的要求：谁来念一念？（1）独立观察，（2）讨论的时候从不同角度去说，如斜着看、横着看、竖着看。（3）小组推选代表发言。好开始吧！师：哪一个小组愿意把你们的发现告诉大家？学生汇报：生1：我发现每一斜行的图形都是一样的，师;你是说除了这两个图形，其他每斜行图形都一样了。生2：横着看，也就是从上往下看第一行的第一个圆形，移到最后一个其他的图形都向前平移一格，就变成了第二行，第二行的第一个正方形，移到最后一个其他图形都向前平移一格，就变成了第三行；第三行的第一个三角形，移到最后一个其他图形向前平移一格，就变成了第四行。师：非常的棒。生3:竖着看也就是从左往右看……，师：真不错。生4：反着看也就是从右往左看，第四行最后一个移到第一个，其他图形向后平移一格，就变成了第三行。第三行的最后一个……，非常好！我们班的同学真了不起，发现的规律可真不少，其中有的同学发现这样的规律，我们一起来观察（课件演示）（师根据学生回答总结并用课件演示）小结：同样的一幅图，可以从上往下，从左往右，也可以从下到上，从右到左，观察的方向不同发现的秘密也不同，像这几个图形按一定规律不断改变自己的位置，这样的排列，我们就叫做循环排列规律。（板书：循环排列规律）2、出示地面课件（1）师：墙面有这样的规律，那么我们来看看地面有什么规律？生1……生2……说得真不错。（2）小东说你们能帮我设计长点吗？生：能。怎样设计？请三人为一组合作摆一摆。（设计意图：充分利用教材提供的资源组织教学，把图形横着看、竖着看、倒过来看、再横过来看，引导学生观察规律有没有发生变化，发散了学生的思维。）三、巩固应用，内化提高1、动物排队练习。师：刚才同学们通过观察不但发现墙面砖和地面砖的规律，而且还帮他把地面砖设计得更长。小东非常感谢大家，他想请大家参加动物王国的联欢会，瞧！动物们排着整集的队伍等我们呢？仔细观察，这些动物门排队有什么规律？生1：、、、生2。2、观察水果的排列。师：参观完动物王国的联欢会，接着小东又为大家准备了好吃的水果可是只摆三组水果，他想请同学们按照他摆的规律再摆第四组，你敢接受这个挑战吗？请同学们在动手摆之前先观察，想一想小东是按什么规律摆的，把你发现的规律与同桌交流交流，然后拿出学具可以动手摆。（找一名学生上黑板上摆，并说明理由）大家摆的和这位同学摆的一样不一样？生：一样。3、做课本做一做练习。（1）做例题1.师：水果吃完了，小东...
