27、清澈的湖水周现伟VIP免费

王寨小学课时教案设计年级_二学科_语文__总课时教研组长签字：课题27、清澈的湖水课型新授教学目标1．学会本课生字及其新词。2．理解课文内容，体会人物的思想感情。3．培养学生的朗读能力。4.通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。激发学生对大自然的热爱之情。教学重点理解课文内容，体会人物的思想感情。教学难点掌握将景与人和事有机结合的方法。德育渗透培养学生的环保意识。激发学生对大自然的热爱之情。教学准备课件、生字词语卡片教学过程二次备课（一）谈话导入。同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题：23清澈的湖水)（二)自学生字，扫清阅读障碍。1．自由读课文，不认识的字查字典。2．指名读课文，检查生字的读音。3．分析字形。澈：左中右结构，左边是“氵”，中间是“育”，右边是“攵”。赏：上中下结构，上边足“小”，中间是“冖”，下边是“员”。赛：共14笔，下边是个“贝”。镜：左右结构，左边是“钅”，右边是“竟”。幻：左右结构，左边是“幺”，右边是“刁”。演：左右结构，左边是“1”，右边是“寅”。4．理解词语的意思。清澈：清而透明。波纹：小波浪形成的水纹。欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。变幻：不规则地改变。（手写）表演：做示范性的动作。企盼：盼望。(三)初读课文，初步感知课文内容。自由读课文：课文主要写了一件什么事?(四)学生质疑。板书设计27、清澈的湖水澈卷波纹欣赏赛丢镜幻表演蕉盼反思与重建王寨小学课时教案设计年级_二学科_语文__总课时教研组长签字：课题27、清澈的湖水课型新授教学目标1．学会本课生字及其新词。2．理解课文内容，体会人物的思想感情。3．培养学生的朗读能力。4.通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。激发学生对大自然的热爱之情。教学重点理解课文内容，体会人物的思想感情。教学难点掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。德育渗透培养学生的环保意识。激发学生对大自然的热爱之情。教学准备课件、生字词语卡片教学过程二次备课(一)复习导入。指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事?(二)精读课文，理解课文内容。1．学习第一、二、三自然段。(1)默读思考，画出描写景色的句子。(2)读一读你画出的句子。(3)作者为我们展现了一幅怎样的画面?给你的感受如何?(4)老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的。山石的形状各种各样，有的像青蛙，有的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山峦，非常美丽。(5)小洁为什么没有把面包纸丢进水里?(因为她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里)(6)在这样的优美环境中，心情如何呢?(愉悦)(7)学生品读。2．学习第四自然段。(1)自由读课文。(2)小组合作学习。思考：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?她可能会对这个小孩说些什么?(3)以小组为单位，练习演课本剧。3．学习第五自然段。（手写）自由读课文，小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗?(三)总结全文。本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘记了丢掉手中的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里，吓跑了小鱼，污染了环境时，她对小孩的行为十分不满。船靠岸了，小洁急忙寻找垃圾筒，并把面包纸扔进去。从小洁的行为中，你能看出什么?(从中可以看出小洁很注意保护环境，不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境)读了这篇文章后，说说你的想法?(保护环境人人有责)（四）有感情地朗读全文。（五）学生质疑。板书设计27、清澈的湖水小洁欣赏：山石、湖水——保护环境景发现：丢香蕉皮——破坏环境——不满美反思与重建