《花开花落为哪般》教学设计虎林市伟光中心学校徐红一、教学简析：本课是湘教版四年级下册第二单元“生生不息”的第一课《花开花落为哪般》。花是生活中常见的，也是学生十分熟悉的一种事物，而且在第一单元“植物的一生”的学习中，学生已经观察过开花结果的过程。本课教学重点在于引导学生运用解剖等方法对花的形态特征进行更有序更细致的观察，并能运用自己擅长的方法进行表述。本节课教学是第一课时。内容安排：1、观察花蕾；2、观察花的构造。二、教学目标：知识目标：1、通过观察使学生知道花由雌蕊、雄蕊、花瓣、萼片四个部分组成（在本课中只研究完全花）。2、了解花的各部分特征。探究能力目标：1、能运用多种感官对花的形态特征进行观察与描述。2、能选择自己擅长的方式（图、表格、文字……）表述研究的结果。3、会运用解剖等方法细致而有序地观察花的各个构造。情感态度与价值观：1、激发学生热爱生命的情感和探究生命世界的兴趣。2、在观察花的活动中使学生获得亲近自然的情感体验。三、教学重难点：教学重点1、指导学生运用多种方法观察花；2、引导学生运用自己擅长的方式来表述观察结果。教学难点：指导学生在较长时间的观察活动中选择适当的观察方法，对花进行有序的观察，并保持学生的观察兴趣，发现其特点。四、教学准备：1.教师准备：植物生长顺序图、课件：花的图片；花结构图；观察记录单；花蕾；桃花模型；。2.学生准备：花蕾；各种完全花（迎春花、灯笼花；白菜花……）镊子、放大镜。五、说教法、学法教学方法：教法：接受式探究、发现式探究相结合，引导学生开展探究活动。学法：主要是观察发现法。六、教学流程：（一）复习导入（此环节大约5分钟）：1.课件出示美丽图片(花的图片，激发情趣)复习上节课内容，植物一生的生长顺序；2.看图片谈话导入课题（二）活动一观察花蕾。此环节大约10分钟。1.借助实物“各种花蕾”观察花蕾的特点。引导学生如何运用已有的观察经验观察花蕾（看一看、摸一摸……）。2、观察花蕾的特征；3、按生长顺序摆放花蕾，了解花蕾到花的变化过程。（三）活动二观察花构造：此环节大约17分钟。1、出示课件（图片），学习解剖方法，观察花（完全花）各部分特征。2、认识花瓣、花萼、雌蕊、雄蕊；3、实物模型演示：按从外到内的顺序解剖桃花，观察桃花各部分特征；4、发给学生观察记录单：学生独自解剖花蕾，同时填写观察记录。5、比较与归纳花的共同特征。6、总结花的构造：花主要是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊构成。此外，还有花托和花柄。7、引导学生借助手中实物，各类花，再一次观察花的各部分构造，引导学生用手摸一摸雌蕊和雄蕊的顶端，还可以把雄蕊和雌蕊的顶端在纸上擦一擦，观察手上和纸上留有什么（四）拓展延伸：此环节大约5分钟。（五）总结交流：此环节大约2分钟。（六）作业：此环节大约1分钟。七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入5’1、课前老师收集了几幅美丽的图片，你们想不想看看呀？（出示课件）漂亮吗？（漂亮）你们喜欢吗？（喜欢）。2、那你知道这些植物的生长顺序是怎样的吗？3、师小结：植物生长有一定的规律，一般都要经过播种、长根、发芽、生长、开花、结果、产生种子等过程。4、接着看图片：春天正是花开的季节，花是大自然中最常见的，是大自然智慧的结晶，花有开就有落，你想不想和老师一起来研究大自然最美的作品---“花”呢？看看花有什么共同特点呢？今天就来学习第二单元“生生不息”的第一课《花开花落为哪般》（板书）学生观察思考学生回答：种子、生根、发芽、生长、开花、花落、结果、死亡。学生齐答：想出示图片，吸引学生，集中精力，为后面学习做准备。了解学生已有知识，同时通过对花的美好回忆，激发热爱生命的情感。教学环节教师活动学生活动设计意图活动一10’（观察花蕾）1、谈话：今天老师带来了一些花，它们还没有完全开放，我们应怎样称呼它们呢？2、花蕾是什么样的？我们如何运用已有的观察经验来观察花蕾呢？（观察花蕾外形特征）①怎样把观察结果记录下来？②教师提示学生要珍爱生命，爱护环境，不要随意采摘花蕾，下面就小组合作来观察花蕾吧！3、同学...
