渝北区长安锦绣实验小学邹倩提升课堂教学实效性的探索一、如何理解有效的课堂教学一、如何理解有效的课堂教学““有效”是指通过教师一段时间的教有效”是指通过教师一段时间的教学，学生能获得具体的进步或发展。学生学，学生能获得具体的进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。指标。我们要经常想一想我们要经常想一想：：这一节课究竟有这一节课究竟有没有“增量”没有“增量”？？有多少“增量”有多少“增量”？？01/12/25一个案例：一个案例：棉花姑娘燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫树干里的害虫树干里的害虫田里的害虫田里的害虫棉花地里的蚜虫棉花地里的蚜虫天空飞的害虫天空飞的害虫教师1：抽学生谈怎么连。教师2：学生连，抽学生变成一段关列的句群。01/12/25（目标）学习期待能力差距教与学的活动•学习者的起点能力通过教学把儿童的“最近发展区”变成他们的现实发展水平二、有效课堂教学的理想状态三、课堂教学如何达成高效解决三个问题：1.我们要到哪里？2.我们怎样到那里？3.我们有没有到那里?三、课堂教学如何达成高效解决三个问题：1.我们要到哪里？(目标定位)2.我们怎样到那里？3.我们有没有到那里?三、课堂教学如何达成高效解决三个问题：1.我们要到哪里？(目标定位)2.我们怎样到那里？(内容选择活动安排媒介使用)3.我们有没有到那里?三、课堂教学如何达成高效解决三个问题：1.我们要到哪里？(目标定位)2.我们怎样到那里？(内容选择活动安排媒介使用)3.我们有没有到那里?(评价反馈)三、课堂教学如何达成高效01/12/25有效的学习始于准确地知有效的学习始于准确地知道达到的目标是什么。道达到的目标是什么。————布卢姆布卢姆(一)目标定位《十个数》《小雨沙沙》案例一(一)目标定位《十个数》1、认识8个生字，会写4个生字。2、朗读儿歌，感受儿歌的童趣。《小雨沙沙》1、认识10个生字，会写4个生字。2、朗读儿歌，感受春天里小雨点的快乐。案例一(一)目标定位《十个数》1、认识8个生字，会写4个生字。2、朗读儿歌，感受儿歌的童趣。《十个数》1、知道教材各部分内容的安排。2、运用音节读准字音，初步学习结合语境、联系生活认字，认识10个生字。3、认识五个基本笔画，认识田字格，会在田字格中写好4个生字，并学会四种笔顺规则。4、练习给数字词扩词。5、学习生字作业书写的格式。案例一(一)目标定位案例二：音乐课《小雨沙沙》(一)目标定位《小雨沙沙》1、学会演唱歌曲。2、学会用“X-X-XXXXXX”节奏给歌曲伴奏。案例二：音乐课《小雨沙沙》(一)目标定位《小雨沙沙》1、学会演唱歌曲。2、学会用“X-X-XXXXXX”节奏给歌曲伴奏。《小雨沙沙》1、会读“XXX”的八分节奏和四分节奏，并能用声音的强弱变化表现雨声。2、唱准“111”、“222”“53”三处音高。3、会感觉声音的高位置来练读歌词，通过“哎呀呀”、“哎哟哟”体会情绪。4、练习配律动、打击乐演唱歌典，培养学生审美表现力、创造力。案例二：音乐课《小雨沙沙》01/12/25案例三《检阅》朗读目标的比较劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?01/12/25教师A能有感情地朗读课文。教师B能有感情地朗读一组连续的问句。劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?案例三《检阅》朗读目标的比较01/12/2501/12/25案例四：案例四：《《我是什么我是什么》》的教学目标描述的教学目标描述11认识认识1111个字。个字。会写会写88个字；个字；22有感情地朗有感情地朗读课文，背诵自读课文，背诵自己喜欢的部分；己喜欢的部分；33知道云、雨、知道云、雨、雹子、雪等自然雹子、雪等自然现象都是水的变现象都是水的变化形成的。化形成的。01/12/25案例四：案例四：《《我是什么我是什么》》的教学目标描述的教学目标描述11认识认识1111个字。个字。会写会写88个字；个字；22有感情地朗有感情地朗读课文，背诵自读课文，背诵自己喜欢的部分；己喜欢的部分；33知道云、雨、知道云、雨、雹子、雪等自然雹子、雪等自然现象都是水的变现象都是水的变化形成的。化形成的。1.1.积累有...
