《法国大革命》导学案VIP免费

《法国大革命》导学案毛顺辉【学习目标】1.知识目标：了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握《人权宣言》的基本内容，法国大革命的影响。2.能力目标：阅读课本和补充的有关资料，提高从史料中获取有效信息的能力；评价拿破仑，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；比较法国大革命、英国资产阶级革命和美国独立战争，培养综合比较能力。3.情感目标：认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流，规模大，又彻底，影响深远。“时势造就英雄”，拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境，同时他个人的素质和能力也是必备条件。学习重点：《人权宣言》；法国大革命的历史意义；拿破仑的内外政策。学习难点：评价拿破仑【学习过程】一、独立试航（自学预习课文，自主完成基础知识网络，并记下发现的问题）二、基础自测题1.法国大革命开始的标志是（）A.莱克星顿枪声B.三级会议召开C.巴黎人民攻占巴士底狱D.新议会的召开2.法国大革命期间，被推上断头台的国王是（）A.查理一世B.路易十六C.查理二世D.路易十八3.法国大革命期间颁布的体现反对封建专制和封建等级制度思想的文件是（）A.《权利法案》B.《人权宣言》C.《独立宣言》D.《拿破仑法典》4.他24岁就当上了将军，他建立了法兰西第一帝国，又颁布《法典》，他是（）A.克伦威尔B.华盛顿C.罗伯斯庇尔D.拿破仑5.宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯的是（）A.《权利法案》B.《美国1787年宪法》C.《独立宣言》D.《人权宣言》三.深挖教材，合作探讨（生生互助.师生互动，点拨释疑，共同提高）1.擦亮眼睛，认清实质1791年6月，法国制宪议会通过《霞不列法》，宣布同一社会地位或同一职业的公民，如企业主.开店铺的人.工人以及任何技术的工匠，当其聚在一起时不得选任主席.秘书或代表，不得做成记录，不得做出决定或决议，不得制定关于他们所谓共同利益的章程。一切工人罢工或集会结社都属非法，违者要受到严厉惩罚。想一想，《霞不列法》中关于禁止工人集会结社的规定，是否符合《人权宣言》的规定？如果你是当时法国的一个普通人民，你能享受到与统治阶级平等的权利吗？你怎样评价《人权宣言》？请根据《人权宣言》的内容分析法国大革命的性质。2．我看拿破仑的《法典》立法原则是：民事权利平等原则.绝对财产所有权原则和契约自由原则。《法典》规定：所有法国人都享有民事权利；不得侵犯个人财产，如果因公共事业需要征用个人财产，应事先给予公正的补偿；工人不得罢工，不得破坏生产，不得为了提高工资而结社或联合行动，否则，将处以一个月以上.三个月以下的徒刑。根据材料思考：你怎样评价拿破仑颁布的《法典》？3.煮酒论英雄，是非成败拿破仑拿破仑是迄今为止争议最大的历史人物之一。有人说他是一个精明的政治家；有人说他是一位英雄，改变了欧洲的历史；有人说他是一个战争罪魁祸首，是一个暴君；有人说他建立帝制，是历史的倒退……。在你的心中，拿破仑是一个怎样的人？史实评价1799年建立了资产阶级军事专政我看拿破仑（请用一句话概括）1804年颁布《》巩固了资产阶级统治对外战争学会学习是新课程的重要理念之一。请你根据以上问题总结一下客观公正地评价历史人物的基本方法。4.开动脑筋,提高认识课本P82“动脑筋【达标检测】1．1979年7月4日，路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。”然而，这一天却改写了法国历史。因为在这天（）A.巴黎人民攻占了巴士底狱B.制宪会议通过了《人权宣言》C.法国建立了共和国D.拿破仑颁布了《法典》2.把法国大革命推向高潮的事件是（）A.法兰西第一帝国的建立B.法兰西第一共和国的建立C.处死国王路易十六D.雅各宾派罗伯斯庇尔掌权3.比较评价历史人物是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家，其历史作用相同之处是（）A.赢得民族独立B.维护了国家统一C.打击了欧洲封建势力D.推动了资产阶级民主政治进程4.拿破仑执政期间，对外战争连绵不断，这些战争打击了欧洲各国的封建统治，传播了革命思想，但是也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。从这些话中，你能得到的...