5、泉水主备人：王红梅学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2.认识8个生字，会写9个生字；3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和幸福感。课时安排两课时第一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文；2.认识8个生字，会写9个生字。教学过程一、揭示课题今天我们来学习第5课《泉水》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。二、出示学习目标这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识8个生字，会写9个生字。三、第一次“先学后教”现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。（一）先学1.听录音2.学生自己读课文。（二）后教3.指名读（后进生）4.指名纠错，老师板书出错的字词；5.齐读出错的生字四、第二次“先学后教”课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。（一）先学1.出示带拼音的词语（二）后教2.去掉拼音读词语3.单个生字读五、第三次“先学后教”好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。（一）先学1.学生自由读（二）后教2.指名分小节读3.男女赛六、第四次“先学后教”课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写。(5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。)（一）先学1.学生观察、临摹。（二）后教2.两名后进生板演，其他同学在本上写3.师生评议，同种互改4.听写第二课时学习目标1.理解课文，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和幸福感。教学过程一、揭示课题今天我们继续来学习第5课《泉水》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。二、出示学习目标这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文。三、第一次“先学后教”（一）先学：出示自学指导一请同学们读课文1自然段，思考：你知道泉水是从什么地方来的吗？（3分钟左右，比谁找得准！）（二）后教1.指名回答问题：山上的石缝中。四、第二次“先学后教”（一）先学：出示自学指导二请同学们读课文2-5自然段，思考：泉水都流过哪些地方？都遇见了那些人或事物？你感受到泉水有那些特点？（6分钟左右，比谁找得准！）（二）后教1.指名回答2.学生补充备注：①山腰的水池山里的姐姐提着瓦罐来打水。来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座水塔。----多②山间的平地火红的杜鹃花召见了自己美丽的身影。照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的镜子。----清③山坡的果园果树大口大口地喝水喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。----甜④静静的山谷画眉鸟尽情地歌唱唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。----美五、第三次“先学后教”（一）先学：出示自学指导三请同学们读课文6-7自然段，思考：泉水还会流过哪些地方？（4分钟左右，比谁找得准！）（二）后教：1.自己思考2.指名回答小结：同学们那你们喜欢泉水吗？泉水都有那些作用呢？（人可以喝泉水，花草树木喝了泉水长得更美了，他们把自己无私地奉献给了这个世界，因为有了它世界变得更美好了。他们一直向前奔跑，遇到困难也不怕，他们非常友好团结。）是啊，这个世界在泉水的滋润下变得多姿多彩，就因为这种无私奉献的精神是我们更加爱他。让我们分角色朗读课文，把我们对泉水的热爱之情读出来。3.分角色朗读课文。板书设计很多很多人们喝不完很清很清像一面大镜子很甜很甜结出更大更甜的果子无私奉献很美很美为小鸟的歌声伴奏教学反思6、雷锋叔叔，你在哪里主备人：王红梅学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2.认识12个生字，会写12个生字；3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。课时安排两课时第一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文；2.认识12个生字...
