北师大版三年级下册《山沟里的孩子》第一课时教学设计范琳琳教材分析：本课是一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书使学生通过比较体会自己优越的学习环境，使学生从而受到启发向小朋友学习，认真刻苦读书掌握更大的本领。教学目标：1、学习本课的生字新词，能会认会写。2、初读课文，整体感知课文内容，了解山沟里的孩子是怎样学习的。3、有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。教学重点：体会山沟里的孩子上学的艰苦，并进行比较，了解现在城市中孩子优越的学习环境，激发孩子学习的积极性。教学准备：生字卡片、教学课件、达标测试题教学时间：2课时第一课时教学内容：学习生字，初步感知课文内容教学过程：一、歌曲导入，揭示课题。1、老师给大家带来一首动听的歌曲，大家想不想听？（师放录音《上学歌》）2、听了这首优美的歌曲，你知道了什么？（学生发表意见）那你每天都是怎样上学的？（学生自由发表意见）3、是不是所有的孩子都像我们一样，每天都在小鸟欢快的叫声中，高高兴兴地来到学校呢？4、今天我们一起来学习《山沟里的孩子》，（师板书课题）看看山里的孩子是怎样生活和学习的。（生齐读课题）二、学生自由读课文，学习字词。1、教师提出要求，学生自读课文。（1）把认字表中的生字宝宝从课文中找出来，用自己喜欢的符号画一画，并读一读。（2）回到课文，做到正确、流利地朗读课文。2、检查学生自学生字的情况。（1）教师出示生字卡片，学生认读。（2）指名用生字扩词，进一步理解字义。（3）学生交流识字方法，教师强调识字难点。罩：笼罩上下结构上面的部分是四字头，注意不要写成四。匙：钥匙半包围结构，注意最后是的最后一笔要长一些。慧：智慧这个字笔画较多。貌：面貌本字的左边部分较难写，要重点指导。勤：辛勤这个字左右结构，左边的部分注意不是草字头，最后一横要变成提。程：启程左右结构左边是禾木旁，字形较简单。师总结：请同学们在生字本上把这些生字宝宝认真写一写，记住它们，真正和它们交上朋友。三、朗读课文，初步感知。1、检查学生自读课文的情况。（1）分段指名读课文，学生评议，纠错正音。（2）学生自由读课文，做到正确、流利。2、小组讨论：山里的孩子是怎样上学的？（1）小组讨论，教师巡视指导。（2）各小组汇报学习情况。四、师小结课文内容，布置作业。这节课，我们一起学习了本课的生字新词，并且了解了山沟里的孩子是怎样学习的，课下请同学们认真读课文，看一看他们这样做是为了什么？板书设计：山沟里的孩子起早贪黑翻山越岭课后反思：
