阿里里教学设计VIP免费

课题第三课阿里里课型综合课教学内容1、学唱歌曲《阿里里》。2、参与表现歌曲。课时第一课时教具录音机、电子琴、教学课件教学目标知识目标：能认真的学会演唱歌曲《阿里里》。能力目标：能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。教学重点能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。教学难点能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。礼貌问候初步体验1、欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。2、图片将我们带到哪了？图片中的人物都在干什么？3、第一站：云南纳西族。1、欣赏图片。2、仔细观察。3、掌握民族。观察法为下一教学环节作铺垫。学唱歌曲一、初听歌曲1、纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？2、讲解歌词撒小秧的意思。初步感知歌曲，了解衬词。开阔视野，拓宽知识面二、再听歌曲1、仔细听学上两句。2、学会的唱给大家听听。学一学，唱一唱初步学歌曲三、学唱歌曲听老师弹琴，随琴学唱。学唱模唱法学唱教教学内容教师指导学生学习方法及意图学过程为歌曲进行身势伴奏1、师示范，边唱边用身势伴奏。2、引导学生说出哪强些，哪弱些，并自己尝试。3、全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。体验强弱，用身势伴奏。培养节奏设计能力。情感处理1、引导学生说出情绪。2、用欢快活泼的声音演唱歌曲。1、各抒己见。2、有感情的演唱。教师引导、点拨。参与表现1、分成两小队唱合。2、全体起立用身势伴奏唱歌曲，告别纳西族小朋友。1、分组。2、边唱边律动。从听觉出发整体感受音乐，参与活动，更深理解。课后反思课题第三课阿里里课型综合课教学内容1、听赏《阿细跳跃》2、表现音乐。课时第二课时教具录音机、电子琴、教学课件打击乐。教学目标知识目标：在聆听民乐合奏《阿细跳跃》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境。能力目标：能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。情感目标：感受少数民族的音乐并能乐于学习。教学重点指导学生听赏《阿细跳跃》，了解相关民俗，引导学生自由地用多种形式表现音乐。教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。礼貌问候情境定向学生随音乐《阿细跳跃》即兴律动。律动初步体验音乐参与体验一、整体聆听《阿细跳跃》1、听，听到音乐你想做什么？2、为什么？3、你听出哪个音乐重复出现的次数最多。1、各抒己见。2、说基本情绪。3、听辩。引导、启发、听辩。二、细听音乐主题1、唱一唱老师与学生合作唱“主题音乐”游戏接龙。2、动一动①师示范在出动起来。②启发学生动一动。③请学生上台展示自己设计的动作。④全班分成四组进行合作1、唱游戏接龙。2、律动活动。通过听、看、仿、动、敲、等一系列活动形式，让学生充分感受《阿细跳跃》的基本情绪，也让学生进一步了解云南人民的性格与能歌善舞的特点。教学教学内容教师指导学生学习方法及意图表演，用不同的方式表现主题音乐。用身体动作或打击乐。培养学生的合作能力和身体协调能力。过程参与表现音乐老师和学生加入彝族阿细跳跃的队伍，在音乐声中共同欢庆。老师带领全班同学律动，让全班同学手拉手围成圆圈，尽情地表现音乐。积极表现让学生产生身临其境的感觉，更加深刻地体验到它的情境。评价小结同学们，今天我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情好客。愿我们每一位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将湖南的民歌带到云南去。课后反思