化学肥料教学设计VIP免费

化学肥料一、设计思路：化学肥料的种类很多，所涉及的知识也很复杂，本课题只是简单地对化肥的作用和影响作一概要介绍。内容分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，在课题的引言部分扼要说明化肥对农业增产的作用，并以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，为化肥的增产作用提供理论和事实例证，同时展现化学的价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题──化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生，不仅让他们了解科学发展已经解决的问题，还让他们了解科学发展中尚待解决的问题。增强学好化学的愿望和信心,同时借助现代教育技术，激发学生学习的热情，加深学生的理解，提高课堂效益．二、教学目标：知识与技能（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。（2）知道化肥、农药对环境的影响。过程与方法（1）通过了解常见化肥的种类，N、P、K化肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法。（2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表达有关的信息。（3）通过“活动与探究”学习体验如何应用所学知识解决实际问题。情感态度与价值观（1）通过对化肥、农药使用“利弊”的思考和辩论，培养学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。（2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。三、教学重点：（1）让学生知道常见化肥的种类和作用。（2）培养学生的辩证思维和合理使用化学物质的观念。四、教学难点：培养学生的辩证思维。五、教学准备：实验及教具准备：实物：缺氮肥的包心菜叶片（实物）、缺磷的小麦植株（高、矮各式各1株）、缺钾的大豆叶片（实物）常见化肥样品。多媒体语音系统及相关材料。①查阅化肥的发展趋势和使用得利和弊；②制作Powerpoint课件。学生准备：①预习本课题内容；②通过走访、调查或上网查阅化肥使用得利和弊。六、教学过程：教师活动学生活动设计意图一、创设情境导入新课多媒体展示：图片长势良好的果树、麦田、水稻。植物病态图片百度搜索http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%CA%C6%C1%BC%BA%C3+%B9%FB%CA%F7&in=19872&cl=2&lm=-1&pn=15&rn=1&di=1959100035&ln=1395&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CD%BC%C6%AC%B3%A4%CA%C6%C1%BC%BA%C3%B5%C4%CB%AE%B5%BE&in=27725&cl=2&lm=-1&pn=8&rn=1&di=9637669080&ln=1659&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=[问]植物的生长需要哪些营养元素呢？[板书]常见化肥的种类和作用二、合作交流解读探究化肥简介师：氮肥指含有作物营养元素氮的化肥。展示常见氮肥的图片和实物。百度搜索http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A3%BC%FB%B5%AA%B7%CA%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=4657&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=18313617270&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0[提问]通过观察样品，你有什么发现？通学生欣赏学生讨论阅读：请同学们阅读教材P76页第一、第二段并思考、讨论下列问题：（1）农作物所必需的营养元素有哪些？（2）农民或你家经常使用的化肥有哪些？学生观察后归纳性质，试着书写其化学式，并比较化学式。[小结]多呈白色固体，但也有液体，并有一定的气味，都含有氮元素。（教师巡视，抽查展示两位学生的答案并请学生评论。）<归纳>氮的作用:是植物体内蛋白“兴趣是最好的老师”通过欣赏图片，可以引起悬念，以满足学生的好奇心和探究欲，自然进入本课题的学习。给学生以具体、丰富的感性认识，有利于学习兴趣的保持。培养学生自主、有效地获取信息的能力。及时进行反馈，学以致用认识化学对农业生产发展的重要意义。创设真实问题情景，激发学生掌握知识并积极解决问题得意识及能力。及时纠错，加深印象。培养学生收集信息，并学会运用归...