《中东》第一课时教学设计黑龙江省鸡西市梨树区平岗学校孔凡凤教学目标：1、说出中东的位置和范围，并说明中东地理位置的重要性2、说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化学情分析：学生在学习四个国家和地区之后，积累了一定的学习经验。教师应起到主导作用，把学生放到主导地位进行学习。教学重点：1、说明中东地理位置的重要性2、了解中东的多元文化教学难点：从地图获取信息能力教具：多媒体教学过程一、组织教学二、创设情景中东战争视频导入，引发学生探究愿望。板书：第一节中东多媒体出示学习目标三、基本训练对有关中东知识进行复习见学案四、自学尝试出示自学尝试题，学生自学完成，集体订正。多媒体演示中东的位置和范围。教师精讲西亚和中东范围及区别，并于与学法指导。五、合作探究中东位置的重要性1、出示中东地图，引导学生认识中东“三洲五海之地”的位置。2、认识土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。3、通过练习进行知识巩固见学案六、延伸尝试继续探究中东战乱原因多媒体展示中东地区的居民和宗教信仰，让学生感知宗教文化上的巨大差异是导致中东不稳定的重要因素。教师重点讲解三教圣城——耶路撒冷，并适度拓展，进一步了解中东宗教文化的差异。七、知识检测学生自行完成，集体订正，并反馈。见学案八、课堂小结师生进行知识梳理，并指出重点板书设计第八章东半球其他的国家和地区第一节中东一、“三洲五海之地”1、位置：2、范围3、重要性：二、多远的文化1、阿拉伯人、波斯人、土耳其人：2、犹太人：3、耶路撒冷：作业：1、预习学案2、练习册相关内容教学后记：
