定语从句教学设计 (2)VIP免费

人教版新课标九年级定语从句的专项复习教学设计与反思王郁生兰州市第二十二中学一、指导思想与理论依据高中英语教学大纲明确提出:“……发展学生听、说、读、写的能力,重点是提高学生的阅读理解和自学能力。”这就明确提出了高中英语教学的主要任务是阅读教学,让学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力，同时指导他们学习方法，让他们获得可持续发展的自学能力，并以此来帮助他们拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力，提高综合素质。二、教材分析定语从句的讲解最早出现在新人教版九年级全一册Unit9之中，主要是让学生认识定语从句，了解定语从句的结构，并能熟练的运用定语从句。但是对于一堂中考复习课来讲，我觉得应当从中考英语对本课话题的难易度要求以及考点的探究入手。对于定语从句的考察主要体现在单选题、完型填空和阅读理解中。当然还有就是从作文之中体现出来。本节课整合了定语从句的用法，讲练结合，旨在强化学生对定语从句的掌握。三、学情分析本课的教学对象为九年级学生，他们在英语学习方面已经有了一定的词汇量和相关的背景知识，认知和分析水平比以前有了进一步的提高，具备了一定的听说读写的能力。同时这是一节复习课，学生已经学习过定语从句的相关用法，对定语从句已经有了一定的了解与掌握，所以本节课的设置是从知识的整合以及中考的考点入手，相信学生应该能轻松掌握。四、教学目标知识目标：复习和掌握定语从句中关系代词和关系副词的作用和功能，能准确选择定语从句所需的关系代词或关系副词。从知识系统的归纳呈现入手，注重学生基础知识的复习巩固；这堂课又是一堂语法复习课本身具有一定的应试成分能力目标：能较好地运用定语从句，能正确组织包含定语从句的复合句。五、教学重点难点：提高学生对语法复习的兴趣和积极性，较好地掌握定语从句的用法，理解定语从句，运用知识点解题。六、教学过程第一步：定语从句概述在这个步骤中，我跟学生一起回忆了定语从句的定义及其相关的几个概念，比如“先行词”“关系代词”“关系副词”等等，并且区别了关系代词及关系副词的具体用法及区别。1第二步：关系代词的用法在定语从句的考点中，that和which的用法一直是的重中之重，所以在这个环节，我还跟学生一起回忆了及只用which不用that的几种情况：（一）只用that不用which1)当先行词被形容词的最高级修饰或为最高级形式时，如：Thisisthebestmovie(that)wehaveseenthisyear.2)当先行词被序数词修饰或为序数词形式时，如：Thefirstplaceofinterest(that)wevisitedwastheGreatWall.3)当先行词被thevery,theonly,thejust修饰时，如：Oh,thisistheverybook(that)Iamlookingfor.Theonlything(that)Jakeneedsismoretime.4)当先行词中既有人又有物时，如：Wetalkedforthreehoursaboutthepeopleandthings(that)weremembered.5)当先行词是all,something,anything,everything,nothing,few,little,much等不定代词时或被few,little,much等不定代词等修饰时，如：Isthereanything(that)Icandoforyou?6)以who和which开头的特殊问句中,引导定语从句的关系代词只用that.Whoisthegirlthatisinred?（二）只用which不用that1)引导非限定性定语从句时，如：Heboughthisdaughteranelectroniccar,whichpleasedheralot.2)引导词与介词连用时，如：Thefilmaboutwhichtheyaretalkinglaststwohours.2第三步：关系副词的用法引导定语从句的关系副词有when,where,why等。当先行词表示时间，且关系副词在从句中作时间状语时，关系副词用when；当先行词表示地点，且关系副词在从句中作地点状语时，关系副词用where；当先行词表示原因，且关系副词在从句中作原因状语时，关系副词用why.第四步中考真题本环节中我精选了历年中考真题，少而精，体现难易度，并巩固本课的定语从句，激起学生英语学习的成就感和自信心。习题是通过小组竞赛的方式进行的并以此结果来给学生分层布置作业，旨在调动学生的参与性。七、课后反思本课是一节复习课，主要复习了定语从句在初中阶段的各个重点难点考点，容量大，练习多。从授课后的效果看，这些目的基本都实现，...