打开打开高效愉悦高效愉悦课堂之门课堂之门山东潍坊广文中学赵桂霞开发适合学生的课程，促进学生个性发展；——课程改变学校才会改变寻找学科教学规律，构建高效愉悦的课堂；——好的方法一定是简单的
搭建自主选择、自主发展的舞台，创造自由呼吸的校园；——有选择才有自由，有自由才有创造
关注教师的生命质量，建设一支幸福的教师团队；——幸福才能塑造幸福
构建互动的领导管理体系，塑造积极简单的学校文化
——优秀的管理者是让人感到自由自在而不是受到控制
理想学校师生向往的学校理想学校师生向往的学校使命使命理想学校国家兴亡，“我”的责任国家兴亡，“我”的责任台湾学者、著名演讲家高振东课堂改革，“我”的责任课堂改革，“我”的责任每一个广文教师为什么为什么高效高效、、愉悦愉悦
金字塔是谁建造的金字塔是谁建造的案例：金字塔的建造者，不会是奴隶，应该是一批欢快的自由人
第一个作出这种断言的，是瑞士钟表匠塔·布克
1560年，他在埃及游历时，便作了这种断言
2003年，埃及最高文物委员会宣布，通过对吉萨附近600处墓葬的发掘考证，金字塔是由当地具有自由身份的农民和手工业者建造的，而不是希罗多德在《历史》中所记载的，由30万奴隶所建造
金字塔是自由人建造的一个钟表匠在不满和愤懑中，要想圆满完成制作钟表的1200道工序，是不可能的；在对抗和憎恨中，要精确地磨锉出一块钟表所需要的254个零件，更是比登天还难
金字塔这么大的工程，被建造的那么精细，各个环节被衔接得那么天衣无缝，建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人
真难想象，一批有懈怠行为和对抗思想的人，能让金字塔的巨石之间连一个刀片都插不进去
结论：自由人怎样怎样高效高效、、愉悦愉悦
从国外成功实践看从国外成功实践看案例1：道尔顿教育计划“哈佛熔炉”“天才教育的殿堂”道尔顿学校的基本理念道尔顿学校的基本理念自由：自由时间、自由意志合作：学生主体、教
