台阶教师：刘志森教学目标知识目标：体会领悟父亲的情感与性格
能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情
教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音
重点难点疑点剖析1．分析人物形象
2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义
课时安排1课时
教学准备教师准备做好课件学生准备预习课文，准确认读文中的生难词语，并掌握它们的意思
通读课文，理解大意
教学步骤一、比一比,看谁读的准凹凼()门槛()涎水()砌()黏性()尴尬()撬()憋()半晌()揩()二、介绍本节课流程——攀登台阶、体会弄清与文本对话——讲故事1、快速浏览课文,试用第三人称概述课文的主要内容
（父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已
他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋
）2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”
因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低
3、父亲为了台阶做了哪些准备
捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥四、与人物对话——评人物请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识
以“父亲是一个－－－的人”为话题父亲是一个坚强的人父亲是一个要强的人父亲是一个勇敢的人父亲是一个勤劳的人讲故事——评人物——悟主旨——表真情父亲是一个朴实的人总之：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力
父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去
五、与作者对话——悟主旨学生自主、合作学习
