《音乐会》教学设计甘肃省兰州市西固区福利西路小学朱晶晶授课年级：六年级教学内容分析：《音乐会》是湘教版义务教育课程标准实验教科书《美术》六年级下册第五课，本课通过欣赏音乐旋律，让学生在感受体验中明白艺术是相同的，音乐的感受在美术作品中可以通过线条的变化、色彩的构筑、画面的经营，利用均衡、对比等手法，演绎不同的“乐章”，美术与音乐都是一种精神的传达，心灵的感染，都有异曲同工之妙。本课音乐会属于“综合·探索”学习领域，借音乐会这一主题，在第一课时中，让学生设计音乐会招贴，绘制热抽象作品。在第二课时找到音乐、美术和建筑之间的关联，设计制作特点明确的城市建筑。教学目标：一、知识与技能目标：欣赏多种曲风，用美术语言来表达；通过教学，使学生掌握海报的构成要素与制作；欣赏康定斯基作品，初步感受热抽象作品的形式美感；培养学生应用联感创作出更多艺术作品。二、过程与方法目标：领悟美术与音乐之间的联系，发展综合解决问题的能力；能够运用美术语言来表达对音乐的感受；在作品展示及评价环节中，能够清楚简练的表达自己的思想，能够准确的评价、鉴赏他人的作品。三、情感态度价值观：通过教学，培养学生艺术领悟能力，体会艺术的联感；明确艺术作品的原形来源于生活又高于生活。教学重点：了解海报的元素，掌握音乐海报设计的基本步骤与方法。教学难点：领悟美术与音乐之间的联系，发展综合解决问题的能力。学情分析：六年级学生自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。他们有自己的思想喜欢新奇的事物，具备一定的文化知识积累。教学方法：短片导入法、讨论法、练习法、讲授法、自主探究法课时：二课时第一课时教学过程：一、激趣导入。1、同学们，艺术感受是相通的，文学家用文章表达对世界的感受，音乐家用音符旋律表达对世界的感受，美术家用线条色彩等美术语言表达对世界的感受，当美术家走进音乐家的世界，世界就变成了这样。2、让我们一起欣赏这段视频。看完后，你有什么感受吗？3、那你能用这种方式表达对音乐的感受吗？4、让我们一起来欣赏这段乐曲吧，用你的手在空中画一画线条吧。5、你先来说一说你画的是什么线，为什么这样画？【设计意图：通过视频观看，让学生找出音乐和美术的不同表达方式，并用合适的美术语言来表达自己听音乐的感受，在感受中了解艺术是相通的。初步的激趣实践，使学生直观的领略艺术的魅力。】6、教师小结：不同的线条可以表现不同的音乐节奏和旋律。二、揭示主题，介绍海报。1、看来你们这些小画家还是挺厉害的，除了线条，色彩也是美术家的小法宝，再来一起听听这段音乐，你能想到什么颜色，他是什么形状的，大胆的说一说。【设计意图：学生大胆阐述观点，说出自己的色彩体验。】2、教师小结：色彩是表现内心感受的法宝，同学们，这种艺术交流的方式叫做联感，正是有了这种方式，我们的艺术世界才更丰富。3、来一起看看这幅作品吧。《协奏曲》，通过刚才的联系，你能找出画家画面中的音乐感受吗，请找一找，谈谈你的体会。【设计意图：欣赏大师的作品，学生自主探究，评价作品，在欣赏中获得新知。】4、教师小结：对，这种看似无规律的色彩和线条，在画面中的应用的方法被称为是抽象画中热抽象，协奏曲的画者就是热抽象的代表人康定斯基。你们喜欢这种表达内心的方式吗？5、我们都喜欢音乐，喜欢美术，那你们愿意和别人分享吗？6.老师有一种很好的方式，那就是音乐海报。教师相机板书课题。7、课件出示海报，请学生从内容、构图、色彩、线条猜出海报的音乐类型。【设计意图：明确的讲授新知，在学生学习中，教师要适时指导。】8、教师总结。板书海报要素。三、教师示范。1、教师示范海报的制作方法。2、学生总结：（确定颜色、主题……）3、教师小结。【设计意图：在教师示范中和学生充分交流，巩固新知，找出设计制作海报的要点。】四、学生实践。1、作业要求：根据自己喜欢的音乐会，绘制一张具有热抽象理念的音乐会海报。2、温馨提示：聆听自己准备的音乐时，请佩戴耳机，以免打扰别的同学的思考。没有准备音乐的同学，请认真聆听现场的音乐进行创作。【设计意图：通过课前的准备，让学...
