西门豹教学设计VIP免费

人民教育出版社三年级下册《西门豹》教学设计莫旗坤密尔堤中心校教师：孙继轩教学目标：1、会认7个生字，会写出14个生字。能正确读写生词。2、正确流利有感情地朗读课文。3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。学习重点：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。学习难点：理解西门豹办法妙在哪里。教学准备：多媒体课件课时准备：两课时第二课时课时目标：1、分角色地朗读课文，学习西门豹是如何巧妙破除迷信的。2、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。课前三分钟：请同学讲一讲有关西门豹的小故事。《西门豹罢官》一、复习生词指导书写1、出示词语：淹没官员逼迫老百姓眼睁睁旱灾徒弟扑腾催促提心吊胆跪下渠道灌溉自由读随机抽读2、听记词语：逼迫旱灾跪下3、指导书写：出示：淹渠灌溉（1）组词、观察、归纳三点水旁汉字的书写方法。（2）重点指导范写：灌（三点水写在一条弧线上，口字写的扁一些，四横的变化，写的要紧凑一些）（3）生练习书写（4）学生根据方法自主练习书写。二、品读感悟：1、出示泡泡学习提示，提出学习要求。默读课文1——9自然段，思考：“邺这个地方越来越穷的原因是什么？”（1）河伯娶媳妇给闹的（造成）（2）夏天雨水少，年年闹旱灾。（发生）（3）每闹一次，他们要收几百万钱。（弄、搞的意思）2、学习10——15自然段师：西门豹是真的去帮河伯娶媳妇吗？不是，他是想惩治巫婆和官绅。默读10——15自然段，思考：西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪里？画出相关的语句，读一读。句子一：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。（1）读一读，谈谈自己的体会。（聪明）（2）从哪个词语中能感觉到聪明的。（不漂亮）（3）指名读一读，体会西门豹说话的用意。（救小姑娘）句子二：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”（1）读一读，谈谈自己的体会。（2）此时这句话又起到了什么作用。（西门豹把巫婆和官绅扔进河里。巫婆和官绅是骗钱害人的坏人，客客气气地就把这两个罪大恶极的家伙处死了，这些事情看起来都很正常。）句子三：西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。（1）官绅为什么提心吊胆？西门豹为什么要这样做呢？（官绅害怕把他们也丢进河里。）（西门豹这样做警戒了其他官绅。把巫婆和官绅头子投进漳河是给其他官绅看，目的是要吓吓那些官绅们，警告他们不许再为非作歹。）句子四：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧，看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”（1）读一读，从这几句话中，你体会到了什么。（教育了老百姓。他这样做的目的就是使老百姓明白：河伯这个神是根本不存在的，给河伯娶媳妇只不过是巫婆和官绅们骗钱害人的把戏。）师：你认为西门豹的方法妙在那里？生：能够将计就计。3、分角色朗读，教师读旁白的部分，生读西门豹的话。4、课本剧表演：（1）、节选其中的一节进行表演。三、学习最后一个自然段。1、指名读最后一个自然段，说说你读懂了什么。西门豹兴修水利，用科学的方法种田，结果年年都有了好收成。四、拓展延伸：你觉得西门豹是一个怎样的人？西门豹是一个机智、勇敢、为民除害的人。五、作业1、请家长或同学听写本课生字词语，并做到及时改错。2、下课后，分角色朗读课文。自由组合，将这个故事演一演。板书设计：西门豹机智勇敢为民除害的人