触摸春天第二课时教学设计VIP专享VIP免费

新五环节教学法——语文授课教案学习内容17、触摸春天授课人学习时间学习目标1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁，流连，小径，穿越，流畅，引导，悄然，竟然，灵性，经历，瞬间，扑闪，张望，概念，弧线，飞翔，权利，缤纷，花繁叶茂，磕磕绊绊，多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个自然段。摘录、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深意。4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。学习重难点本文教学的重难点是引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。新五环节教学法操作指要初读—感知课文—落实生字与新词生字与新词：浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩多姿多彩：指丰富多彩，形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。与成语“丰富多彩”语意相近。花繁叶茂：：形容花草长得十分茂盛。1、朗读：要求学生感知课文主要内容与文体（朗读一遍课文后，教师组织学生讲课文主要内容与文体）。2、默读：要求学生标示课文生字与新词。3、独学：学生独自用工具书学习生字与新词。4、对学：学生二人一组互学互检。5、组学：组长组织小组成员交流生字记忆方法与新词文中含义。6、检查：组长检查组内成员生字新词掌握情况。7、分享：教师组织小组代表交流生字记忆方法与新词文中含义。8、抽查：教师抽查生字新词掌握情况。品读—感悟课文—落实问题与批注自探问题（批注的问题）：安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，都创造了那些奇迹？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？在让你的心灵怦然心动处，画上波浪线（给学生充分读书的时间自读自悟，教师巡视）1、教师：简介课文（为了学生感悟课文，必要时可给学生印发相关阅读资料），提出阅读问题与相关要求。2、学生：带着阅读问题，按要求独自边阅读边批注，在相应的段落、句子间写出阅读感言。精读—感言课文—落实分享与提升（为有效指导学生交流，教师在课本上作出相应的批注。）1、阅读课文：准备交流。2、组内分享：组长组织组内成员充分研讨批注感言，明确共识与争议焦点。确定全班分享代表与内容。3、全班分享：教师组织小组代表充分阐述批注感言，而后他人可向该组代表提出质疑进行辩论，或者补充与评价，教师择机参与其中的辩论。即：教师：寻找时机－－价值引导等待时机－－画龙点睛抓住时机－－赏析精彩拓展—因文而练—落实目标与重点训练内容：读完了这个故事，我们同作者一样感动，感动安静创造的奇迹，我想，我们一定有很多的话想说，或者你想对安静说点什么，或者你想对作者说点什么，或者你想对自己说点什么，或者你想对家人、朋友、同学说点什么，那么，就拿起笔，把你想说的写下来。评价—因人而异—落实求是与自信1、初级阶段，评价要伴随着“全班分享”与“拓展”环节进行。2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。板书设计17、触摸春天安静创造奇迹热爱自然热爱生命教师思得这是一篇短小精悍而蕴涵着深刻道理的散文，文章的意境优美，含义深刻，所以在教学的过程中要引导学生多读、反复读。在读中感悟。