《赵普》导学案导入新课：秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的英雄人物，当我们评论他们功过的时候，常发现他们的身边总有贤臣相伴。今天我们所要认识的这位贤臣：他年轻时读书不多，晚年却手不释卷，死后书箱里只有一部《论语》。因此传出了“半部论语治天下”的后世佳话。今天，让我们走近历史名人——《赵普》学习目标：1、准确翻译全文；2、学习本文运用细节描写人物，叙事简洁的特点；3、学习赵普以天下事为己任的精神，做一个刻苦读书、热爱祖国的人。赵普简介：赵普：（922—992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！预习检测：（一）给下列加点的字注音寡学术（）阖户启箧（）（）薨（）龌龊（）（）奏牍（）缀（）卒（）（二）用“/”给下列句子划分节奏:1、太祖常劝以读书。2、及次日临政,处决如流。3、普性深沉有岸谷，虽多忌克,而能以天下事为己任。4、尝奏荐某人为某官5、普明日复奏其人，亦不用6、他日补缀旧纸，复奏如初。整体感知疏通文意1、小组结合，利用课下注释和工具书，逐句翻译全文；2、把本组解决不了的问题，做好记录；3、班级内交流；4、教师检测。翻译下列语句：(1)太祖常劝以读书(2)阖户启箧取书，读之竟日(3)及次日临政，处决入流(4)尝奏荐某人为某官(5)碎裂奏牍掷地(6)他日补缀旧纸，复奏如初(7)太祖乃悟，卒用其人重点研读把握形象1、课文写了赵普的哪两件事？你认为他是一个怎样的人？2、本文有哪些细节描写？这些描写可以看出人物什么样的性格？细节描写：就是对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要手段。3、你认为全文围绕哪一句话来构思的？拓展延伸：1、通过学习这篇课文，你有什么收获？2、你还知道哪些关于刻苦读书的成语？3、你还知道哪些以天下事为己任的人？堂上清：一、解释下列加点字（7分×6=42）１、及为相（）２、尝奏荐某人为某官（）（）3、普明日复奏其人（）4、太祖乃悟，卒用其人（）（）二、翻译句子（9分×2=18）1、及次日临政，处决入流2、普颜色不变，跪而拾之以归三、填空（5分×8=40）1、课文主要写赵普（）、（）的两件事，表现了（）的中心。2、赵普奏荐人才细节描写有（）、（）这反映了（），表现了（）和（）。结束语：历史名人的风采熠熠闪光，令人仰慕，但正如一代伟人毛泽东所言：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”愿同学们树立知识改变命运的思想，通过刻苦读书，来展现你的风采，书写你的历史。教后反思：
