人音版教材一年级下册第七单元单元名称《巧巧手》《理发师》教学设计教材分析：《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。采用D大调，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的“XX│XX│”的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象。反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。授课年级：一年级学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，嗓音自然，形体灵巧，适合采用富有动感的歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。课型：唱游课教学目标：1、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》，并能理解劳动的愉快。2、认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识、合作意识。教学重点：用轻松愉快的声音演唱《理发师》。认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。教学难点：有层次地加入沙槌、响板、碰钟、三角铁，为歌曲伴奏。人人参与创编动作表演《理发师》。教学准备：电子琴、多媒体课件；沙槌、响板、碰钟、三角铁。教学课时：一课时教学过程：一、导入师生互相问好。1、猜谜激趣。师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那……我说你们来猜，看看谁最聪明！两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它，它是（手！）师：对，我们都有一双手。让我看看你们的手在哪里呢？（在这里！学生晃动自己的双手）起立，我们动起来吧！2、律动热身。播放VCD歌曲《我有一双小小手》，和老师一起做律动。二、新授1、欣赏歌曲师：我们都有一双小小手，它能做好多好多的事情呢!瞧，这位老爷爷用手在做什么？（在给小朋友剪头发）是呀，老爷爷是一位理发师。小朋友们可喜欢他了，每次一见到他，就亲切地喊“理发师爷爷好”，还唱起了这样一首歌（放《理发师》歌曲）2、朗读歌词按节奏教读歌词师：他们唱的什么呀（理发店的老爷爷呀……）接龙读歌词（师生）师：我们换一种读法，张老师读前半句（理发店的老爷爷呀），你们读后半句（咔嚓咔嚓）师：请同学们完整地读一遍！3、师：大家读得真好！你们发现了吗？这首歌唱出了理发师爷爷工作时发出的两种声音，一种是（剪刀咔嚓咔嚓的声音）另一种是（喷雾沙沙沙的声音）我们来把它模仿出来？（学生模仿）4、认识沙槌师：你们看，老师这里有一件打击乐器。看看它的形状，像——（蘑菇、像保龄球），它能发出怎样的声音呢，来仔细听听（沙沙）像什么？（像喷雾器发出的声音。）我来试试，像吗？（像）师换一种演奏方式。还像什么？（像下雨的声音、像撒豆子的声音……）我来试试，像吗？（像）它叫沙槌！全体起立！把你们的手像我这样捏起来，用嘴巴模仿沙槌发出的声音好吗？（好）教师动作示范，口头指挥。小喷雾（沙沙沙沙沙——）下雨啦（沙沙沙沙……）雨下大了（加快速度，沙沙沙沙……）好玩吗？（好玩）请坐！师：小组来比赛，看哪个组的同学模仿得最像！一大组起立，看好了：沙沙│沙沙二大组起立，认真听：沙沙沙│沙沙沙三大组起立，注意了：沙沙沙│沙沙沙四大组起立，准备好:沙沙│沙─师：同学们模仿得真好！想一想，你还能怎样演奏？5、教唱歌曲⑴我们来唱一唱这首歌。第一遍教唱。师：请仔细听，（点击课件咔嚓）这两处“咔嚓咔嚓”唱得一样吗？（不一样）怎么不一样？（一个音高，一个音低）你能唱出来吗？（咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓）你唱得真好！我们都来唱一唱！（手势辅助、提示音高：咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓）第二遍教唱。师：你们再来听一听，这沙沙声一样高吗？（点击课件沙沙）请看旋律线，一样高吗？（不一样）你们能唱出来吗？（能）看我的手势一起来唱吧！（沙沙沙沙沙——）师：再看一遍老师的手势，你还能发现什么？（最后一个“沙”，音比较长。）没错，最后一个沙一共唱了三拍，后面是休止符。“0“就像交通指示灯中的红灯，遇见它就要停。（教师拿出小喷雾）这小喷雾喷完了可要盖上盖子哟。我们再来唱一遍吧。（沙沙沙沙沙——）⑵师生接唱。（我们来接唱歌曲！）⑶小组接唱。师：请一二组的同学唱前半...
