《太空生活趣事多》教学设计王秋菊一、引发兴趣，导入新课1、同学们，你们知道这些宇航员在太空是怎样生活的吗？这说来还挺有趣的呢！2、板书课题：《太空生活趣事多》二、结合字音，初读课文1、自由小声试读课文，不认识的字看拼音。2、找出不理解的地方做上记号。3、请学生试读生字卡片。读准挺、塑、件等字音。三、图文结合，理解课文（课件出示相关图片）1、学习第二段。自读这一段。思考“为什么宇航员要把自己绑着才能睡觉？人在太空中为什么会飘来飘去？先通过学生自己对太空自己的了解，互相解答，教师对疑难问题进行指引。知道观察图中宇航员的行动特点。引导学生有趣味性的读。2、学习第二段表演“倒水”让学生看看这个普通的动作，设想一下水不往下流，会是什么样的？并请学生说说往下流的原因？宇航员应该怎样才能喝到水呢？展开丰富的想象。出示“通、杯、塑”的字音、生字卡片，学生认读。3、学习第三、四段观察图画，宇航员是怎样走路的？更有趣的是咳嗽一声会有什么变化呢？既然喝水要有吸管，那洗澡怎么办呢？请同学们想象。说说科学家有什么解决的好办法？结合字音，带着趣味朗读课文。四、知识回味，巩固新知1、同学们，你们看太空生活是不是很有趣？谁能说说在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡与我们的生活有什么不同，为什么有这种特殊现象。2、分4个小组朗读，比比哪组读的最有趣。3、同学们，你们还想多了解一些太空知识吗？请大家回去找找资料。五、指导书写。1、教师指导书写，学生在田字格中正确书写。2、结合课后“读读说说”，用“必、钩、通、喷”字口头练习组词。六、复习巩固1、抽读生字卡片。比一比谁读得又准又快。2、给生字口头组词。3、抽读各段，要求学生读出语气。七、作业设计：1、比一比，再组词。杯（）坏（）住（）往（）飘（）漂（）２、把太空趣事说给爸爸妈妈听。八、板书设计：天空生活趣事多睡觉喝水走路洗澡教学反思：《太空生活趣事多》这一课，用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，学生对此充满了浓厚的学习兴趣。通过了解我知道学生已经初步学会运用一些方法识字、写字。我在教学时注意引导学生运用已有的学习方法识字，并且指导学生写好每一个生字。课文中有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，我充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练，这一课的开始，我由课题入手激发学生的兴趣。以此来调动学生积极参与到课堂上。其次，通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。由于本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。
