《变色龙卡罗》目标：1、认识保护色，知道保护色的含义。2、能投入到绘本中，体验动物们的各种情绪。3、让幼儿了解到只有认可自己、做自己才是最好的选择。过程：一、导入1、出示变色龙图片，让幼儿仔细观察。你发现了什么？你知道它是什么吗？它们就是变色龙。你知道它为什么叫变色龙吗？因为他走到哪里，就会和哪里的颜色一样。今天老师带来的绘本故事，就和变色龙有关，我们一起来看一看吧！2、出示树林图片，让幼儿自主发现变色龙在哪里。（猜猜谁躲在里面）绿色有什么作用？起了保护的作用。3、它又躲在了哪里？它的名字叫卡罗。变色龙卡罗来到叶子上，它就变成了绿色，来到树枝上，就变成了棕色，可是它并不喜欢它自己的这个本领，我们一起来看看，它为什么不喜欢自己的本领。二、阅读绘本1、（4）变色龙卡罗为什么不喜欢自己的本领？因为他的颜色老是变来变去，连最好的朋友都不认识它。2、（5）河马为什么会差点踩到卡罗？因为它来到花朵旁边，变的和花朵一样的颜色了。但是河马却非常的羡慕卡罗，你觉得这是为什么？（幼儿回答）河马因为不能变色而烦恼，卡罗因为不能控制自己的颜色而烦恼。那你们有没有什么烦恼的事情？（幼儿讲述，教师记录）你们想不想改变这样的烦恼呢？我们现在看看变色龙卡罗是怎么改变的。3、（6）卡罗用果子把河马涂上了颜色，它现在觉得很满足。你们能猜到它想到了什么好主意吗？4、（7、8）卡罗想到了什么好主意？5、（9、10）这样的改变你觉得怎么样？你们想不想为他们改变？（出示画纸）请幼儿为动物们装饰，装饰前提出要求，等会动物狂欢会就要开始了，你们要在音乐开始的时候放下手上的颜料，赶上狂欢会的火车哦。记住了吗？（在幼儿作画时，教师与幼儿沟通）6、狂欢会的音乐开始了，是谁第一个登上火车的呢！7、（11）播放雷声，让幼儿躲起来（坐在位置上）。动物们躲起来了吗？（没有）8、（12）动物们为什么这么生气？（因为它们的保护色没有了）。它们喜欢自己身上的颜色吗？9、（13）让幼儿观察变色龙此时的神情和颜色的变化。10、（14、15）播放音效，一场暴雨来临了，大雨把动物身上的颜色冲的干干净净，大家都松了一口气，森林又恢复了原来的样子。三、小结1、现在，老师不禁想起你们的烦恼，出示表格，如果不。。。的话，我们会怎么样？是啊，其实这些，就是大人们为了保护我们而制定的规则，就像变色龙会变色一样，如果它不会变色会怎么样？那我们能不能改变呢？还需要改变吗？做自己才是最美丽的！2、出示封面，还记得它是谁吗？这本书的名字就叫做《变色龙卡罗》我们把个故事分享给其他的好伙伴吧！（播放狂欢会的音乐）教案反思:动物的世界充满了奥秘，各种动物长相各异、奇特，而变色龙具有随着身边环境的变换而不停得改变颜色,这学期园内优质课,我开展了这节绘本课“变色龙卡罗”，在幼儿对变色龙变色的好奇和感兴趣上,选择本活动内容，不仅符合幼儿的兴趣需要，而且让幼儿知道变色龙变色的特点上,与河马单一的灰色进行对比,从而进行分析绘本的一系列环节.主要是通过活动，带领幼儿参与到绘本那多彩的章节中.活动中我制作了精美的PPT，运用了多媒体进行辅助，从中发挥其优越性，演示了变色龙卡罗从讨厌自己会变色的本领到最后喜欢自己会变色的过程.通过活动带领幼儿去认识到做自己才是最好的，了解生活中一些制定的规则是不能改变的,那是大人为了保护他们而设定的.在组织活动中，我选用有趣的故事情节，营造了一个自由、宽松的语言交流环境，让幼儿在故事情境中探索了变色龙卡罗改变自己想法的一过程，把说的权力交给幼儿，可由于提问时问题不够清晰,且绘本不适合中班幼儿的年龄特点,幼儿掌握的不是很好,重点不清晰也没有达到.且在引导幼儿为动物添加花纹的环节中，我应该将动物画在大张的白纸上并天上森林背景,并将幼儿分组进行为动物添加花纹。最后的延伸活动我设计了"我的烦恼"这一环节，预想可以让幼儿表达自己的烦恼，尝试用记录表的形式，为幼儿解决这些烦恼,可最后并没有为幼儿解决这些烦恼.
