初中思想品德课七年级上册第六课第一框《丰富多样的情绪》教学设计重庆第四十二中学张新颖学科：思想品德设计者：张新颖职称：中教二级所在学校：重庆第四十二中学地址邮编：4000015联系电话：13629700430电子邮箱：123928357@qq.com课堂教学设计表课题（章节名称）第六课做情绪的主人学科思想品德授课年级七年级学期上期预计课时数4本案为其中第1课时课型讲授课选用教材人教版教材教学目标1.情感态度价值观目标：懂得良好的情绪状态对于个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态。2.能力目标：适时适当地表达个人情绪，理智控制自己的情绪。3.知识目标：认识人类丰富多彩的情绪，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对个人的行为和生活的作用和影响。教学内容分析本框由“情绪万花筒”和“情绪与生活”两目内容组成。本框的逻辑是：从“情绪万花筒”即什么是情绪、情绪的种类、人类有多种多样的情绪谈起，接着，讨论“情绪与生活”的关系，说明不同情绪对个人行为和生活有着不同的作用。本框题在对培养学生培养良好的情绪，理智控制情绪方面起着至关重要的作用，通过本框的学习，可以让学生了解这个世界的丰富多彩构成了情绪万花筒，并了解什么是情绪，情绪的四种基本类型，以及不同的情绪在生活中的不同程度的影响，对处在初中阶段的学生来讲，这节课无疑是他们情绪上的指路人，让他们真正的做情绪的主人。本框题的教学重点是让学生了解情绪的作用和影响，使之在实践中能够以积极地情绪面对学习和生活；教学难点就是让学生正确的区分情绪和情境，以及两者之间的关系！这节课面对重点和难点，我的解决方法是通过情景体验，以及体会“长江大学生救落水儿童”这样一则视频新闻，让学生从不同的情境中体验不同的情绪，并走进CQTV---健康频道的采访现场，直接访谈学生的心理和状态，让学生能够在愉快的气氛中掌握知识，并能在了解身边时事的同时，也能学到应有的知识！学生情况分析初中学生的心理发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的情绪容易冲动、易变、肤浅、强烈、不协调，两极性明显，情绪表现很不稳定、很不成熟、自我控制能力较差。情绪的冲动、不稳定、极端化等特点，使得不少初中学生成为不良情绪的俘虏，使不能专心致志、善始善终地做好每一件事，学习生活也因此受到干扰，有时放任的情绪还会影响精神状态，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的友爱和团结，甚至违反校纪或国法等。因此，指导学生保持良好的情绪状态，主动控制情绪，确是当务之急！教学方法选择情景与探究式想结合；讲授法；演示法；教学手段与教具准备多媒体课件；小礼品；板书设计我们的情绪是丰富多样的丰情绪万花筒常见的情绪四大基本类型（喜、怒、哀、惧）富情绪来源于具体的情境多样的情绪犹如一把双刃剑情情绪与生活（积极影响与消极影响）绪情绪影响着人们的行为和生活（健康、智力）课堂教学过程设计第一环节：营造氛围、激趣导入导入：初次和大家见面，送给大家一份厚礼-----出示幻灯片1（大家一起来）同时播放幸福拍手歌的视频，让全体同学起立，老师和学生与视频一起边唱边表演。师问：做完这个小活动，我想问一下大家现在的心情如何？有什么样的感受？学生回答：很开心、很激动、很愉悦………师继续导入：大家说你们现在的心情是愉快的，这种愉快感觉也是大家此刻的内心感受，那么这种内心的感受也就是我们所说的情绪，在我们现实的学习和生活当中，不免也会出现这样的情景：因和同桌吵架而愤怒；因失去亲人而悲伤；因遇到险情而恐惧等等复杂的情绪。正是这些丰富多彩的生活，才构成了我们今天丰富多样的情绪。那么下面让我们一起来学习新的一课：丰富多样的情绪。首先，让我们一起走进----情绪万花筒第二环节：身临其境、体会情绪首先，大家欣赏两段视频：2009年10月24日，武汉长江大学学生救人事件，以及渔船因钱拒救的两段视频，思考这样一个问题：体会不同情境中的不同人的内心感受？（学生看视频略）看完之后，教师随机放出四种情景，分别请学生来回答在这四种情境中的一些体会和感受，进一步了解情绪的一些变化，渗透在不同的情境中每个人的情...
