课题荷花珍珠泉课型以文带文学习内容人教版三年级语文下册第一单元第三篇、第四篇课文学习目标1、朗读课文，要求做到读准字音，读通句子，读出对荷花的喜爱、赞美之情。2、在深入读文的基础上，用自己的话说说课文的主要内容，感受荷花的美丽、富有生命力。3、学完课文后，背诵课文最后第二自然段，积累好词佳句。4、在学习《荷花》的基础上，自学《珍珠泉》，了解本课主要内容，能够说出课文描写的珍珠泉的特点，产生热爱大自然、热爱家乡的情感。学习重点学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读略读课文学习难点学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读略读课文学习方法朗读感悟情境体验讨论交流学前准备电子白板、课件学习过程荷花（精读课文）一、谈话导入，揭示课题。夏日炎炎，荷花盛开。那一方方美丽的荷花池，就成为人们纳凉消暑的好去处，课前我们也搜集了很多荷花图片，把我们的教室布置得这么美丽。谁来看着这些图片，给大家描述一些这些荷花荷叶的样子？二、整体入手，初步感知课文。自由阅读课文，边读边完成以下要求1、把课文读通顺，不认识的字词通过查字典、看拼音的方法解决。2、用横线划出描写荷叶的句子，用波浪线画出描写荷花的句子，并说说你从中感受出了什么。三、品读课文，交流讨论。1、交流你喜欢的句子，说一说你喜欢的理由。（可以选取里面的词语，可以分析句子修辞。）2、说一说你从文中都知道了什么。3、出示句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。思考：这句话写出了荷叶的什么特点？白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。思考：这句话写出来荷花的几种姿态？“冒”字好在哪里？如果把眼前的一池荷花必做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（1）作者为什么要把一池荷花比做一大幅活的画呢？（2）画家指的是谁呢？（3）想象一下，荷花都有哪些美的姿态？珍珠泉（略读课文）一、读自读提示：根据自学提纲，画出关键性语句。二、自读课文：1、默读课文，想一想课文写了珍珠泉的哪些特点？2、划出有关语句，作上简单的批注。三、讨论交流：1、交流自己所划句子：-----水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。-----最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。-----水泡越升越高，最后在扑哧一笑中消失了。2、从这些句子中你感受到了什么？交流读后的感想。
