1/5“清扫”校园——“彩色橡皮”、“放大镜”、“取色”工具的使用（一）教学内容分析本课是第9课“清扫”校园的内容，是针对学生已学基本绘画工具及几何工具进行简单的综合绘画之后而设计的一节课，主要以“清扫”校园为主线，学习“放大镜”、“取色”、“彩色橡皮”工具的使用。这些工具常常用于对图形进行细致的修改。因此，这些内容的学习，对学生修改图形、美化作品起到重要的促进作用。教学重点：“放大镜”工具的使用。教学难点：“彩色橡皮”工具与背景色的关系。（二）教学对象分析学生已学过“橡皮”工具、“用颜色填充”工具、前景色与背景色的设置等，能够使用这些工具作画和修改图形。但在绘画过程中，他们经常容易出错，迫切希望掌握“放大镜”、“取色”和“彩色橡皮擦”工具的使用。学生通过前一阶段的学习，作画积极性高，乐于尝试，渴望掌握电脑绘画的更多技巧。（三）教学目标1．知识与技能(1)能使用“放大镜”工具放大和恢复图形大小。(2)能使用“取色”工具吸取编辑区的图形颜色作为前景色或背景色。(3)熟练使用“彩色橡皮”工具修改图画。2．过程与方法通过自主尝试，互动交流，掌握综合应用“彩色橡皮”、“放大镜”、“取色”工具修改图画作品的方法和技巧。3．情感、态度与价值观(1)在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。(2)通过参与“清扫校园”活动，增强自身的环保意识，体验用计算机画图和创作的乐趣。（四）教学策略本课以“做中学”为指导思想，在教法上主要采用演示操作法，以“清扫”校园活动为主线。同时，加入了任务比赛、删除修改等趣味活动，设置了“学习反思表”，让学生通过自我评价巩固与内化新知，从而达到知识的意义建构。教学过程中设置了“创设情景，引入课题”、“任务驱动，学习新知”、“巩固练习，学以致用”、“作品交流，总结提升”四个环节来开展教学。在学习过2/5程中，学生可以通过看书、上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动、生生互动完成任务。教师在整个过程中是课堂教学的组织者、参与者，是学生学习的引导者和帮助者。本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，从而提升教学效果。（五）教学媒体多媒体电脑室、教学广播软件、制作教学范例。（六）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，引入课题1.播放美丽的校园图片，引导学生欣赏，体验校园的美。师：引导学生说出照片是学校的哪个地方？调动学生学习的积极性。2.展示一组在校园里乱丢垃圾的画面，引导学生讨论，谈看法及解决方法。3.引出课题并板书：“清扫”校园。师：同学们打扫卫生用什么工具呢？那遇到这个画面这个问题怎么处理呢？（出示本课任务图片）介绍本课的小伙伴“橡皮擦、放大镜、取色、颜色填充工具”。学生观察图片。思考，同桌讨论。学生说一说：感想及解决问题的方法。创设情景，让学生发现问题、提出问题，引入主题。示范操作，学习新知（一）“取色”、“放大镜”工具1.师：同学们对于比较小的图片我们需要用到新的工具“放大镜”。(板书：放大镜工具)图9-12.现在开始学习借助新的工具来看看校园哪些地方需要清洁。（1）“放大镜”工具的操作要领：放大图形：选择“放大镜”工具——单击图画。恢复原图：选择“放大镜”工具——单击学生听讲，观察、聆听教师讲解。演示操作，让学生由浅到深探索知识，有助于培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，在解决问题的过程中掌握操作技巧。3/5图画。提醒：放大镜工具的样式区列出四种放大倍率供选择，如9-3图所示。（图9-3）接下来，我们要把窗户上的污渍擦干净。（1）用橡皮擦把“脏”的地方清除；（2）“取色”工具的作用及操作技巧：A．选择“取色”工具；B．点击鼠标左键取色——前景色。(板书:取色工具——左键取色——填充工具)3.引导学生尝试清洁一个窗户，体验操作要领。4．刚刚我们用的是填充工具清洁窗户上的污渍，清洁起来速度有点慢。现在老师给你们介绍一个清洁速度更快的工具。（1）“彩色橡皮”的使用方法：A．选择“取色”工具；B．点击鼠标右键取色；C.选择“橡皮”工具；D．运用“橡皮”工具修...
