短歌行教学设计VIP免费

短歌行教学设计【教学目的】1、从历史的高度认识曹操。2、理解曹操的忧的内涵，学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。【教学过程】一、导入俗话说：乱世出英雄。东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最终形成了三国鼎立的局面。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。苏轼推崇周瑜，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(《念奴娇·赤壁怀古》);辛弃疾崇拜孙权，千古江山，英雄无觅孙仲谋处(《永遇乐·京口北固亭怀古》);唐代大诗人杜甫仰慕诸葛亮，他在《蜀相》中这样赞美诸葛亮的功绩：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。陆游也以诸葛亮自况，出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。周瑜等人固然称得上英雄，但人们却忽略了一个重要人物──曹操。曹操在东汉末年挟天子以令诸侯，曾是中国北方的实际统治者，是一个在当时叱咤风云的人物。他堪称英雄，但历来得到的评价并不高。易中天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓：英雄、奸雄、奸贼。那么曹操到底是一个什么样的人呢?幻灯片：曹操简介曹操(155～220)，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡(今安徽亳县)人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他外定武功，内兴文学：统一中国北方;他知人善察，唯才是举;也是建安文学的开创者和组织者。但历来人们对他毁誉参半。当年，汝南名士许劭称之为：治世之能臣，乱世之奸雄。陈寿在《三国志》中：抑可谓非常之人，超世之杰矣。戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。我们应站在历史的高度看待曹操这一历史人物，承认他对历史的推动作用，肯定他的贡献。把握他的三个称谓：政治家、军事家、文学家。今天语文课，咱们就主要分析作为文学家的一面，他的作品中必然会反映他作为政治家的抱负和情怀。幻灯片：曹操诗歌现存20余首，大致分为两类。1、有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。2、有的抒发个人的政治理想和抱负。如《步出夏门行?龟虽寿》：老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。又如《短歌行》。这些诗继承了《诗经》《楚辞》和汉乐府的现实主义传统，但又有自己的创造。汉乐府诗大多叙事，而曹操常用乐府旧题抒写感情和抱负，内容和形式上多有创新，气魄雄伟，情感深沉，于质朴自然中带有慷慨激昂的悲壮情调。代表了建安风骨的特色，推动了五言诗的发展。二、研究性探讨这样一个人物，才华超众，关心民生疾苦，为何遭人诟骂呢?主要是受名著《三国演义》的影响。《三国》使曹操作为奸雄的形象深入人心。电视连续剧《三国演义》在对曹操的评价上，与原著保持一致。剧中曹操就唱了《短歌行》，但电视连续剧里的鲍国安的一段演唱，都是与剧情不相适宜的。播放电视连续剧《三国演义》中的《短歌行》片段：问：如果说这段演唱在剧中的安排有什么不妥的话，有什么不妥呢?提示：可以从作者本人、《短歌行》的主题、《三国演义》的主题三个角度进行分析。明确：先看《短歌行》的作者曹操，他是三国时期卓越的政治家，军事家，和诗人，如果站在唯物史观的立场上看，他独揽大权，他想统一国家，他为实现自己的政治理想，改革用人制度，这些在历史上是有进步意义的，他顺应了那个时代发展的趋势。我们对他的评价应着重看他对历史的供献，而不应该仅仅从道德方面来看。也就是说，《短歌行》的作者曾是一个活生生的人。其次，就《短歌行》的思想意义来说，不外乎表达了历史真人曹操感叹人生短暂，渴求贤才辅佐的心情，自己博大的胸襟和清明的政治理想。此诗有悲壮慷慨的个性特征，这一首诗也正体现了那个时代的建安风骨。第三，再看艺术作品，作者着力刘备脸上贴金，给曹操脸上抹黑，显然是为了拥刘反曹的主题服务的。就拿情节来看，当庞统(当然也是一个艺术形象)给他献了连环计后，曹操看到他从北方带来的将士居然能在江面上如履平地，这就免除了他的后顾之忧，这也使他误认为踏平江东的确是指日可待的，所以，他于十五之夜，举行盛大的宴乐，无非是想作战前总动员，他的动员致辞就是《短歌行》，当...