大浦试验区小学2013-2014学年度第一学期总第2-11节课题第二单元解决问题的练习学科数学班级五年级课时1课时设计者朱建红教学内容解决问题的练习P35练习六第7—10题
教学目标知识目标1、进一步巩固小数除法的计算，提高计算的正确率
2、进一步感受要根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识
情感目标感受数学知识与实际生活之间的联系，培养应用数学的能力，体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣
教学重点灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题
教学难点理解“进一法”和“去尾法”的意义
教学方法设置问题，质疑引导
独立思考与小组交流相结合
教学准备投影仪，口算卡片教学过程一、基本练习1、P35第6、7题（1）P35第6题问：“最多可以做几个蛋糕”是什么意思
为什么说“最多”
理解后学生独立解答，集体订正
吃完蛋糕，我们还要吃点水果，果农民正在运葡萄，请你们帮忙算一算，需要几个纸箱
（2）P35第7题学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果的处理
（为什么这样处理
）对比第6、7题，有什么不同之处
我们要根据实际情况取商的近似值，有时要用“进一法”，有时要用“去尾法”
2、判断下面各题如何处理结果
（1）有110米的布，做儿童套装，每套用布2
3米，能做多少套
（2）有110吨的煤，用载重2
3吨的小车运，需运多少车
3、问：你们还发现生活中哪些问题也是用“进一”法或“去尾”法来解决的呢
教师可请学生将搜集的问题进行汇报
二、指导练习1、解决下列问题（1）一筒橙汁粉450克，每冲一杯需要14克橙汁粉和8克方糖，冲完这筒橙汁粉，大约需要多少克方糖
（P35第9题）提醒学生橙子粉瓶上隐藏了450克这个条件；学生在计算450÷16时就要遇到取商的近似值，然后再用取的近似值与9相乘，这种情况是学生第一次经历
因此，教师要给以必要的指导或提示，避免学生在解题过程中走过多的弯路
（2）电信局为
