1.6有理数的乘法VIP免费

1.6有理数的乘法2、教学目标•知识与技能：使学生理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则，并能准确地进行有理数的乘法运算。•过程与方法：通过教学，渗透化归、分类等数学思想方法，初步培养学生的化归意识和观察、比较、概括等思维能力。•情感与态度：激发学生学习数学的兴趣，传授知识的同时。注意培养学生勇于探索新知的精神。3、教学重点、难点•重点：有理数的乘法法则。•难点：有理数乘法中的符号法则47305276904＝28＝0＝70＝0(-3)2=?(-3)(-2)=?有理数的乘法法则两数相乘，同号得，异号得，绝对值相乘；00乘任何数得乘任何数得。。正正负负0023=6(–2)3=–62(–3)=–6(–2)(–3)=6例题解析•例1计算：•(1)(−4)×5(2)(−4)×(−7)•(3)(4))38()83()31()3(解：解：(1)(1)((−4)×54)×5(2)(2)((−4)×(4)×(−7)7)==−(4×5)=(4×5)=++(4×7)(4×7)==−20=2820=28(3)(4)(3)(4));38()83();31()3()3883(=1=1)3113(=1=1第二步是第二步是；；确确确确确确第三步第三步是是。。确确确确确求解中的第一步是求解中的第一步是确定类型确定类型(1)6(9)(2)(6)(9)(3)(6)9(4)(6)1(5)(6)(1)(6)6(1)(7)(6)0(8)0(6)(9)(6)0.25(10)(0.5)(8)练一练：＝54＝54＝54＝6＝6＝6＝0＝0＝1.5＝4总结：一个数乘以1都等于它；一个数乘以-1都等于它的.本身相反数动动脑：你会计算几个有理数的乘法吗？2×3×4×(-5)=________________2×(-3)×(-4)×(-5)=_________________(-2)×(-3)×(-4)×(-5)=_________________-120120-120120?几个不是几个不是00的数相乘的数相乘,,负因数负因数的个数是时的个数是时,,积积是是;;负因数的个数是时负因数的个数是时,,积是积是..偶数偶数正数正数奇数奇数负数负数2×3×(-4)×(-5)=例三计算：（1）（-5）×8×（-7）×（-0.25）（2）7.8×（-8.1）×0×（-19.6）解：（1）原式=-（5×8×7×0.25）=-70（2）原式=7.8×8.1×0×19.6=0小发现：几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于______。0计算（1）7／10×（－3／14）（2）5／4×（－1.2）×（－1／9）（3）（－0.12）×1／12×（－100）（4）（－3／7）×（－1／2）×（－8／15）相信自己！小测验小测验有理数乘法法则两数相乘，同号得正，异号得负，绝对值相乘任何数与0相乘，积仍为0.几个不等于0的因数相乘，积的符号由负因数的个数决定。当负因数有奇数个时积的符号为负；当负因数有偶数个时，积的符号为正。有一个因数为0，积就为0。