《丰富实践性知识促进幼儿园教师专业成长行动研究》方案一、课题研究内容及预期目标（一）课题研究的内容1、幼儿教师有效实践性知识的内容研究。通过研究明确哪些知识为幼儿教师最需要的实践性知识。提高幼儿教师培训内容选择的科学性、针对性。有效实践性知识至少包括了各类幼儿教育活动设计的知识、幼儿行为引导与培养的知识、行动研究的知识等等。2、幼儿教师有效实践性知识获得的心理机制研究。有效实践性知识获得的过程是一个非常复杂的心理过程，厘清其中的机制，将有助于幼儿教师更好地获得实践性知识。（二）课题研究预期目标探索一条幼儿教师专业发展的理想路径和具体做法。在这一过程中，丰富我园教师有有效实践性知识，促进我园教师的专业成长。二、研究操作措施（一）操作措施及做法本研究总体采用质的研究用行动研究的方法，以我园老师所写教养笔记、教学反思笔记或我园老师设计和组织的真实幼儿教学活动为载体，在专家引领下，能过专家启发，引导幼儿教师进行反思，从而发现、形成幼儿教育的实践性知识，获得教育智慧。具体做法为邀请本县知名幼儿园的有经验的教师半月来园半天，与我园教师一起听评课；听她们的专题讲课；指导开展幼儿行为观察、个案研究、撰写教养笔记；组织读书报告会；教养笔记研讨会等等。附1、专题讲座安排1、讲座内容单元1、幼儿学习的种类及学习机制陈述性知识的学习、程序性知识的学习、情感、态度、价值观的培养。单元2、幼儿园各领域教育活动的设计与组织（语言、数学、科学、社会、艺术）单元3、幼儿分健全人格的培养（幼儿行为养成与矫正技术）感恩、助人、分享、谦让、坚韧等良好个性的培养。单元4、幼儿学习动机激发理论强化理论自我效能理论自我决定动机理论单元5、幼儿智力的发展包括幼儿多元智能的发展和幼儿情绪智能的发展单元6、幼儿区角活动的组织单元7、幼儿游戏活动的组织2、参加对象、讲课时间及考核要求参加对象为全园教师，时间为每个月每一周的周末，每学期结束将对教师的学习情况进行考核，并将考核结果作为学期绩效的最好依据。附2、读书报告会安排要求每位老师两个月读一本书，并在书中进行批注，每月进行一次读书报告会。读书目录：〈理解儿童的行为〉〈自由与爱〉〈捕捉儿童的敏感期〉〈儿童问题行为的识别与应对〉附3、教养笔记研讨会安排要求老师每月一上交一篇教养笔记，周五进行研讨1、题目确定：题目应明确案例的大致内容2、内容选取：应选取典型案例并非一定要找寻那种心理问题突出的孩子，相反，这些孩子并不晚们关注的重点，重点应关注一些正常孩子的不适宜行为，心理问题突出孩子应交给心理专家去解决。3、案例应能反映教育学心理学的思想。4、文章的形式以记叙文的形式来写5、教养笔记也可以写他人是怎么样做的，包括做的好的和做的不好的，反面案例也很有价值。6、在每一张显目位置上写上自己的名字和班级。三、课题研究步骤及人员分工（一）研究步骤本研究历时一年，从2013年10月到2014年12月，主要分为以下四个步骤：1、准备阶段（2013.8——2013.9）（1）完成研究计划的起草和论证工作（2）成立课题组，制定研究方案（3）邀请知名幼儿教师进行开题论证（4）收集幼儿教师专业发展的相关理论知识和研究材料2、实施阶段（2013.10——2014.9）课题组通过以下几种方式来促进幼儿教师的专业发展。请知名教师结合教育案例进行讲座；组织教师听评课，对各种教育活动进行反思讨论；为教师提供学前教育读书资料，做读书笔记；要求每位教师听完课后要写反思笔记；要求每位教师每月上交一份教养笔记。3、反思完善阶段（2014.10——2014.11）课题进入结题阶段，对实施阶段中出现的不足部分进行反思和必要的改进完善；进行教学反思笔记，教养笔记的修改和完善。4、总结阶段（2014.11——2014.12）认真总结经验，撰写研究结题报告，并对进一步完善本研究提出新的想法。（二）人员分工邱淼课题总体设计、组织、培训及研究报告的撰写涂玲玲理论指导汪敏组织幼儿园教师开展艺术领域的教育活动并开展反思工作熊艳秀组织幼儿园教师开展健康、社会领域的教育活动并开展反思工作李青爱组织幼儿园教师开展语言、科学领域的教...
