《轴对称图形的认识》教学设计红少年小学徐静教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能判断生活中哪些物体是轴对称图形。教学难点：认识对称现象并找出轴对称图形的对称轴。教具准备：课件、长方形彩纸、剪刀教学过程：一、欣赏图片，建立表象课件出示图片（大自然中各种对称现象及轴对称图形）谈话：同学们，大自然实在太神奇了，它送给我们很多美丽的东西，你知道这类图形有什么共同的特点吗？里面有哪些数学知识呢？这节课老师就叫带大家认识一位新朋友。二、合作探究，深入学习1、小组合作，探究对称。教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。）教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。（教师出示叶子、蝴蝶和天安门图。）师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。学生自主交流。谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。）2、剪一剪——认识轴对称图形。（1）师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。学生小组合作，完成剪一剪。组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。（2）引导学生明确剪对称图形的方法。要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断？教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。学生操作，判断。指名上台演示，说说判断的理由。（展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断。）3、引导学生认识对称图形的对称轴。谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。）师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。同学们，用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。学生认识对称轴，画出对称轴。4、同桌之间互相找找剪出来的轴对称图形的对称轴。学生找，互相说。5、说一说，在我们的周围你能找出轴对称图形吗？三、展示交流，点拨提升。（一）总结特点，掌握对称。（二）巩固练习练习七的1、2题。四、达标检测（１）显身手。（辨对称）课件出示：判断下列哪些物体是轴对称图形。（２）猜一猜。（猜对称）出示汉字的一半，请学生猜这是字。说一说你是怎么知道的？（３）找对称轴。（下面图形的对称轴有几种画法？）五、全课总结师：通过这节课的学习，我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形。对称，是一种美，是数学美在生活中的具体体现。只要你留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。播放多媒体课件，欣赏美丽的轴对称图形。板书设计：轴对称图形的认识学生及教师的剪纸作品对称轴学习指南年级：二年级主备人：徐静课题轴对称图形的认识学生姓名学习目标1、我知道轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。2、在学生的学习活动中，我能欣赏数学美。。学习重点认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。学习难点找出轴对称图形的对称轴。学习过程学习内容学法指导导入新课出示目标欣赏图片出示学习目标：1、我知道轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。2、在学生的学习活动中，我能欣赏数学美。自主学习初步感知1、阅读书第29页，请你回答书上蝴蝶...
