四年级数学下册《邮票的张数》教学设计学校：授课教师：授课时间：年月日课题邮票的张数—列方程解答应用题课型新授课课时1课时教学目标知识目标：结合教材上的情境图，使学生掌握列方程解含有两个未知数的数学问题的方法，进一步理解方程的意义和学会解模型为ax±x=b的方程。能力目标：能综合运用方程知识解决问题，发展应用意识和初步形成评价与反思的意识。情感目标：体验探究活动是获取新知与提高能力的有效途径。形成质疑和独立思考的习惯。教学重、难点学会用画线段图来分析、理解和解决含有两个未知的数学问题突破重点、难点设想结合课本情景图,找出数量关系式,画出情境图.再以小组合作的方式，进行讨论交流，列方程并解答。教学媒体小黑板教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1.师：同学们可知道人们书信来往时要做的一项重要事情是什么？（粘邮票）是啊！小小的邮票在书信的来往中起了不可缺少的作用，世界各地每年都发行了大量各种各样图案精美或是有纪念意义的邮票，这些邮票具有观赏和收藏的价值，所以有不少邮票爱好者收集邮票。现在我们来看看小明一家人对他姐弟俩收集邮票张数情况的对话2、看课本情境图。这幅主题图向我们提出了一个怎样的问题？从这幅图中你还发现了哪些数学信息?指名答看课本情境图回答问题二、互动解疑1、诉我们等量关系是什么？（姐姐的张数+弟弟的张数=180）2、有多少张？你会画线段图吗？画一画。X弟弟3X180姐姐3、合作交流、探究方法（1）、以小组为单位探究把哪个未知数设为X？为什么？并在组里交流。（2）、引导学生根据线段图把主题图中的信息表示出来。独立思考画一画理解1（3）、让学生结合线段图找出数量中的相等关系,并列方程。4、汇报交流小组为单位探究交流列方程汇报交流三、启思导疑1、解:设弟弟有X张邮票，那姐姐有3X张邮票。X+3X=180X+3X是多少？你怎样想？4X=180（1个X与3个X合并起来是4X）2X=60X=453X=45×3=135答：弟弟有45张邮票，那姐姐有135张邮票。2、解:设弟弟有X张邮票，那姐姐有90+X张邮票。90+X+X=180边看边思考理解四、实践运用1、练一练课本第97页第1题解方程。2、解决实际问题(1)、在哈尔滨市举行的奥运圣火传递中，我省派出的男、女火炬手在圣火传递时一共跑2000米的路程，已知男火炬手跑的路程是女火炬手的4倍。男、女火炬手各跑了多少米？(2)、盘古小学困难学生去年得到国家发放助学金的人数比前年多60人，已知去年获得助学金的人数是前年的4倍。前年和去年各有多少人获得助学金？独立完成同桌互议指名回答集体订正五、总结评价今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？自主回顾板书设计：邮票的张数线段图解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。x+3x=1804x=180x=453x=45╳3=135答：弟弟有邮票45张，姐姐有邮票1352
