教学案学校：四九镇中心小学年级：五年级学科：语文（上）册课题8*世界地图引出的发现（共1教时）课型略读课文第1教时内容目标1.认识7个生字，能借助字典和联系上下文理解静谧、不可思议、精神大振、枉费心机、浩如大海等的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解魏格纳发现大陆漂移的过程。3.了解有关的地理知识，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。重点了解魏格纳发现大陆漂移的过程。难点了解有关的地理知识,体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神。导学1、准备世界地图或地球仪,找出巴西和几内亚湾的位置。2、阅读课文，自学7个生字，借助词典，理解“静谧、不可思议、精神大振、枉费心机、浩如大海”等词语。3、熟读课文，思考魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么?用自己的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。4、反复读第5自然段，了解魏格纳的假想是什么?理解大陆漂移的意思。5、齐读第7自然段，理解魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的。6、魏格纳的重大发现靠的是什么？教、学具准备小黑板、世界地图或地球仪。教学过程一、提问巴西和几内亚湾的地理位置导入新课。二、解决导学提纲2阅读课文，自学7个生字;谧、振、枉、浩、资、召、源。借助词典，理解静谧、不可思议、精神大振、枉费心机、浩如大海等的词语。1、小组交流释疑，教师随堂指导。2、组间交流。3、教师点拨。三、解决导学提纲3熟读课文，思考魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？用自己的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。1、组内交流。2、组间交流。3、教师点拨。四、解决导学提纲4反复读第5自然段，了解魏格纳的假想是什么?理解大陆漂移的意思。1、组内交流，教师随堂指导。2、组间交流。13、教师点拨（联系上下文，体会魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后才得出来的。）五、解决导学提纲5齐读第7自然段，让学生理解魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的。1、组内交流，教师随堂指导。2、组间交流。3、教师点拨（可以引导学生在阅读中理解作者是如何进行推理的。）六、解决导学提纲6魏格纳的重大发现靠的是什么？1、组内交流，教师随堂指导。2、教师点拨（让学生体会到：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。）七、总结归纳谈谈你本节课学习的收获或感受。训练案朗读课文板示8*世界地图引出的发现假说的提出：因病住院—观察世界地图惊人的发现—不可思议地吻合(善于发现)大胆假设—大陆漂移假说假说的验证：请教专家—肯定了假想亲自考察—广泛查阅资料（勇于探索）创立学说—震动地质界2
