二、教学目标：1、使学生直观的认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称
2、初步了解这些图形在日常生活中的应用
3、初步体会面与体的联系和区别
4、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识
三、教学重难点与关键：1、重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图，能够辨认和区别这些图形
2、难点与关键：在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念以及多种方法解决问题的意识和能力
四、教学方法：合作探究、实践操作
五、教具、学具准备：1、教具：简笔画、平面图形卡片、几何体、印泥；多媒体课件
2、学具：小棒、纸、实物（几何体）、彩笔
六、教学过程：（一）、创设情境，探索新知
1、出示简笔画
（生观察，师提问）师：今天老师给同学们带来了一幅美丽的画，请同学们仔细观察，看花朵是怎样画上去的
（生：用大姆纸蘸印泥印上去的）师：对，印一印，可以把老师大姆纸的面给请到纸上，那老师还想将整个手掌的面都请到纸上，怎么办
（生：画一画的方法可以将老师手掌的面请到纸上
）2、师生合作，解决问题
请一名学生上讲台与老师合作画手掌
3、师小结：印一印，画一画的方法可以把物体的某个面请到纸上
（二）、操作感知，建立表象
1、实物操作：请学生拿出准备好的实物（几何体）①摸一摸：其中的一个面，说出感觉
（平平的，滑滑的）②画一画：将摸到的平平的，滑滑的面用画一画的方法请到纸上
（生操作，师巡视指导）③贴一贴：请部分学生上台展示从物体上画下来的平面图形
（注：从什么体上画下来的图形就贴在什么体的上面
）2、认识名称（课件展示）①出示平面图形：长方形、正方形、圆、三角形
（板书）②出示课题：这就是我们今天要认识的平面图形
（板书课题）③读一读④说一说：这些平面图形是什么体上得来的
⑤摆一摆：小组合作摆平面图形，引导生说出用几根小棒摆出一个什么图形
生：用4根小棒
