编制人：暴喜柱编制时间：2014、8、26审核人：使用人：授课时间：课题：《倍数位小数的实际问题及验算》班级：五年级姓名：小组：家长签字：学习内容教材7页的内容。学习目标1、知道倍数可以是整数，也可以是小数。2、从具体情境中领会有时用小数表示两个数量件的关系比较直观。3、通过验算检查计算的准确性。学习重点难点重点：解决倍数为小数的实际问题难点：学会验算方法，检查计算的准确性。教具、学具准备学习过程学案导案一、知识链接1、说一说小数乘小数的计算方法？2、把下面个数缩写到原来的。23.71230427二、自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨1、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？⑵我们一起来算一算？①怎样列式?②为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。⑶生独立完成，指名板演，集体订正。⑷算得对吗？可以怎样验算？⑸通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是（）千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在我们再来看一组题。2、看乘数，比较积和被乘数的大小。①出示：23×1.8=23×0.8=②引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么?③乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么?④你能得出结论吗？三、当堂训练、巩固提高。1、下面各题对吗？把不对的改正过来。2.7×1.8=0.625×0.6=262、在O里填上”>、<或=.123×0.8O1231×0.86O13.18×1.2O3.1826.3×2.1O23.6四、盘点收获今天我学到了：以后在（）需要改进。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
