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小数的产生和意义(例1)VIP免费

小数的产生和意义(例1)_第1页
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《小数的产生和意义(例1)》学案设计第组号姓名:学习目标1、了解小数的产生。理解小数的意义。掌握小数的计算单位及单位间的进率。2、提高动手操作能力及观察力。②锻炼抽象概括能力。(3)把米平均分成1000份:2、小结;(1)通过观察我们发现:分母是10、100、1000……的分数可以用()表示。分母是100的分数可以写成()位小数,分母是1000的分数可以写成()位小数。(2)小数的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作()、()、()……每相邻两个计数单位之间的进率是()。二、练习检测1、填空。(1)0.1是()分之一,0.7里有()个0.1。(2)10个0.1是(),10个0.01是()。(3)写成小数是(),写成小数是()。2、完成课本51页做一做。3、在下面括号里填上小数。米=()米米=()米米=()米=()=()=()3、判断:(1)0.40里面有4个0.01。()(2)35克=0.35千克()重点理解小数的意义。学习过程一、探究新知(一)探究小数的产生1、用米分别测量黑板和课桌的长度,然后填空:黑板长()米课桌长()米2、你遇到了什么问题?(口答)3、小结:在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用()来表示。(二)探究小数的意义1、自学课本50、51页例1,完成下列表格:(1)把1米平均分成10份:用整数表示用分数表示用小数表示1份是1分米米()米3份是()分米米()米7份是()分米米()米(2)把1米平均分成100份:用整数表示用分数表示用小数表示1份是1厘米米()米3份是()厘米米()米6份是()厘米米()米用分数表示用小数表示1份是米()米6份是米()米13份是米()米

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